Acciones educativas para la inclusión y diversidad

At. individualizada: acción educativa enfocada a cada individuo.

At. diversidad: acción educativa para dar respuesta a las diferentes situaciones sociales, culturales y económicas y a las diferentes motivaciones e interés, a los diferentes ritmos, estilos de aprendizaje y diferentes capacidades

Ed. inclusiva: acción educativa para dar respuesta a las diferentes capacidades de los niños.

Deficiencia: pérdida o anomalía de una estructura o función cognitiva, física o sensorial.

Disc: restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro de un margen considerado “normal”.

Minus: situación social desventajosa a causa de una defi o disca q le limita el desempleo de un rol que el considere “normal”.

Disc. Intel: limitación de la capacidad intelectual puede tener causas en cualquier ámbito del ser humano y q limita la autonomía.

Ret. Mental: disc. Caracterizada por lim. Significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adap. 2011 pasa a llamarse disc intel. Declaración Uni de los DH 1948: art. 26 todas las personas tienen derecho a la educa.

Ley general de la educa 1970: sistemas paralelos.

Const. Espa. 1978: art 49 los poderes públicos ayudaran a la integración de las pers con disca.

Warnock 1978: NEE, principio de normalización e integración (misma oport.)

LISMI 1982 y 1985: art 23 el minusválido se integra en la edu. Con refuerzos. Art 27 solo si es necesario se ira a centro espe. A raíz de Warnock.

LOCE 2002: necesidades especificas

ONU 2006: pleno desarrollo y autonomía

LOE 2006: saltó de integración a inclusion y necesidades especificas de apoyo educ.

Recopilación de NEE, altas cap e integración tardía. Conductas adap de DI

• Hab sociales
• Manejo del tiempo
• Hab vida diaria
• Cuidado perso
• Cuidado de casa
• Cuidado de salud
• Trans publico
• Dinero
• Telefono

NEE de DI

• Funcionamiento intelectual
• Autonomia
• Interacción social
• Apoyo emocional

Resp Educ - act y part

• Apren significa, contenidos conecten
• Globalización, selec lo esencial
• Personalización
• Interacción

Curricular

• Reducir objetivos
• Prescindir de contenidos
• Adecuar actividades

Síndrome de Williams

Rasgos físicos:

• Bajo peso al nacer.
• Cara alargada (rasgos faciales de elfo o de duende).
• Pabellones auditivos grandes.
• Nariz chata.

Rasgos de personalidad:

• Hiperactividad.
• Dificultades para centrar la atención.
• Extravertidos, alegres, locuaces y cariñosos.
• Socialmente desinhibidos.

X frágilRasgos físicos:

• Cara alargada.
• Pabellones auditivos grandes.
• Mandíbula inferior prominente y estrecha.
• Hiperelasticidad.
• Laxitud en las articulaciones.
• Pies planos.
• Macroorquidismo (testículos más grandes de lo normal).

Rasgos de personalidad:

• Evitación del contacto ocular y una aversión a ser tocados, sobre todo por personas desconocidas.
• Gran impulsividad ante estímulos externos.
• Hiperactividad constante.
• Movimientos repetitivos de las manos sin finalidad alguna y, en ocasiones, conducta autoestimulatoria.

FenilRasgos de personalidad:

• Impulsividad.
• Irritabilidad.
• Alteraciones del estado de ánimo.
• Falta de control de sus emociones.
• Problemas en las relaciones sociales.

Prader-williRasgos físicos:

• Baja estatura.
• Hipogonadismo (desarrollo insuficiente de las características sexuales que se manifiestan preferentemente a partir de la adolescencia).
• Falta de tono muscular.
• Obesidad.
• Diámetro craneal reducido.
• Ojos en forma de almendra.
• Boca triangular.

Rasgos de personalidad:

• Baja tolerancia a la frustración manifestada en frecuentes rabietas o en intentos desesperados para conseguir alimentos.
• Pensamientos obsesivos y recurrentes.
• Conductas compulsivas.

AngelmanRasgos físicos:

• Estrabismo.
• Hipopigmentación de la piel (color de la piel más claro de lo normal, ojos y cabello).

Rasgos de personalidad:

• Hiperactividad.
• Aleteos de las manos ante cualquier estímulo.
• Risa incontrolada.

Lesch-nyhamRasgos de personalidad:

• Conductas autoestimulatorias que causan lesiones en los tejidos (mordeduras en dedos, labios y tejidos de la boca), desde el segundo año de vida y aumentan con la edad.
• Estereotipias.
• Falta de control sobre sus actos.

CorneliaRasgos físicos:

• Bajo peso al nacer.
• Estatura pequeña.
• Hirsutismo (vello facial excesivo).
• Anomalías faciales.
• Anomalías esqueléticas (desviación de la columna vertebral, “escoliosis”).

Rasgos de personalidad:

• Hiperactividad.
• Conductas autoestimulatorias.
• Problemas para establecer relaciones.
• Son asustadizos.
• Necesitan un ambiente conocido y rutinario

AlcohólicoRasgos físicos:

• Ojos pequeños y rasgados (fisuras palpebrales).
• Labio superior fino.
• Cráneo pequeño (microcefalia).

Rasgos de personalidad:

• Hiperactividad.