Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Caracterització de les malalties mentals

Què són les malalties mentals?

Alteracions dels: Pensaments, percepcions, emocions, conducta. Relació amb altres   Degudes a: Herència/Factors biològics, Experiències de la vida, Consum d’alcohol i/o drogues, Altres patologies.

ELS GRANS GRUPS DE MALALTIES MENTALS

4 grups:

1. Psicòtics: pèrdua del judici de realitat amb deliris i al·lucinacions: p. ex. Esquizofrènia, Bipolaritat, l’autisme infantil

2. Neuròtics: no hi ha pèrdua del judici de la realitat; s'originen en conflictes psicològics o episodis existencials que provoquen ansietat i es manifesten com un símptoma: p. ex. obsessió, compulsió.

3. Funcionals: També coneguda com Neurosis Histèrica. No hi ha dany estructural conegut... Continuar leyendo "Malalties Mentals: Caracterització, Grups i Tractaments" »

La teoría psicoanalítica desarrollada por Freud habla de que, a partir del estudio del inconsciente y de las investigaciones, se empezaron a comprender los errores de la conducta humana, los actos fallidos y la importancia que tienen los sueños como mecanismo y producción inconsciente de aquellos deseos reprimidos que intentan ser resueltos. También habla de la evolución psicosexual, es decir, un conjunto de conductas y manifestaciones destinadas a la búsqueda del placer, caracterizado por etapas. Se inicia con la etapa oral, seguida por la anal hasta la fálica. Luego aparece un periodo de latencia y finaliza en la etapa genital.

Inconsciente: sede de los conflictos reprimidos de carácter sexual que no tienen lugar en la conciencia... Continuar leyendo "Explorando la Teoría Psicoanalítica de Freud y su Impacto en la Conducta Humana" »

Objectius del Treball Social: entendre els drets socials, la solidaritat, la integració social, el desenvolupament personal i la solidaritat, la promoció social, la protecció social, assistir i acompanyar persones i col·lectius en projectes socials, i la creació i el sosteniment de recursos socials.

Treball Social de Cas (individual i familiar) aborda situacions socials personals, igual que el treball social en grup, que també pot abordar situacions socials col·lectives, com el treball social comunitari. En el treball social de cas, el treballador social ha d'extreure les aptituds de cada individu, aprofitar els recursos socials organitzats al barri i a la comunitat, i buscar mètodes d'operació, recursos i coneixements per resoldre

Teoría Modular

Propone la mente como un conjunto de módulos, donde cada herramienta responde a un módulo específico genéticamente establecido. Se basa en:

• Existencia: Conocimiento metacognitivo del sujeto; saber que existen estados mentales que son diferentes de los actos.
• Distinción de procesos: Conocimiento reflexivo de sus estados mentales, diferenciándolos de otros.
• Integración: Los procesos mentales están relacionados entre sí.

Teoría-Teoría

De tradición racionalista, según este enfoque, el conocimiento sobre el mundo es construido a partir de los conceptos preexistentes en la mente y evaluado según criterios racionales de coherencia, consistencia y parsimonia. Esta visión presenta la mente como un conjunto de módulos interconectados... Continuar leyendo "Principales Enfoques sobre la Naturaleza de la Mente" »

Els Mecanismes de Defensa: Funcionament i Tipus

Els mecanismes de defensa són expressions en forma de conducta o acció que la persona duu a terme sense tenir consciència del motiu pel qual les realitza. Allò inconscient és el perquè, i en alguns casos és preconscient (som conscients del que fem, però el motiu és inconscient o preconscient). A través de la reflexió sobre les nostres accions i els mecanismes, podem detectar quan apareixen.

Per tant, els mecanismes no ajuden a enfrontar la situació, sinó que serveixen per evitar-la.

Els 7 Mecanismes de Defensa Principals

1. La Identificació

Aquest mecanisme es produeix quan algú ens està influint. Funciona com a defensa quan, en comptes de proposar-nos millorar algun aspecte que no... Continuar leyendo "Mecanismes de Defensa Psicològics: Definició i Exemples Clau" »

Sexualidad y Género

Sexo: pene o vagina.

La Elección de la Pareja y el Triángulo del Amor

Gizakiok izaki sozialak garela: oinarrizko galderak

Zer esan nahi du gizakiok izaki sozialak garela esateak?

Zentsioa: gizaki espezieak fisikoki ahulak gara eta besteekiko mendekotasun handia dugu. Gurasoen eta inguruko pertsonen onarpena eta laguntza behar izaten ditugu jaiotzen garenean. Horregatik, gizarte‑dimentsioa dugu: familia, arraza edo kultura testuingurua, hizkuntza, lagunak eta bestelako loturak gure garapenean erabakigarriak dira.

Geneekin batera, zein elementu erabakigarriak dira pertsona baten garapenerako?

Geneek gure itxura fisikoa eta oinarrizko ezaugarriak baldintzatzen dituzte, baina bestelako elementuek ere eragin handia dute pertsona baten garapenean. Horien artean nabarmenduko nitzake:

• Familia eta hezkuntza: haurraren ohiturak

La mirada

La mirada es una forma poderosa de comunicación no verbal. Puede transmitir emociones, intenciones y actitudes.

La mirada fija puede ser amenazante o intimidante, mientras que una mirada suave puede ser acogedora o invitadora.

El contacto visual es importante en las interacciones sociales. Demuestra que estamos prestando atención y que estamos interesados en lo que la otra persona tiene que decir.

La postura

La postura también puede transmitir mucho sobre una persona. Una postura erguida puede indicar confianza y seguridad, mientras que una postura encorvada puede indicar sumisión o inseguridad.

Los brazos cruzados pueden ser un signo de defensividad o resistencia, mientras que las manos en las caderas pueden indicar confianza o autoridad.... Continuar leyendo "Comunicación no verbal: La mirada, la postura y la interacción social" »

Aprendizaje de los Procesos Básicos de la Lectura

Para llegar a convertirse en **lectores hábiles**, los niños atraviesan tres etapas fundamentales:

1. Etapa Logográfica

   El niño o niña de 4 o 5 años ya es capaz de reconocer globalmente un pequeño grupo de palabras familiares, valiéndose de la forma de su contorno y del contexto en el que aparecen. Esta estrategia de reconocimiento de palabras es útil cuando estas son pocas y tienen rasgos bien diferenciados, pero a medida que aumenta el número y comienzan a aparecer palabras más similares, su efectividad se va reduciendo.

2. Etapa Alfabética

   Se desarrollan aquí las estrategias de **decodificación fonológica**, es decir, las reglas de conversión **grafema-fonema**. El niño tiene que ser