Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Intel·ligència Animal vs. Intel·ligència Humana

Si per intel·ligència entenem la capacitat de modificar el medi o utilitzar instruments per satisfer necessitats vitals, aleshores aquesta capacitat ja es troba en alguns animals. Malgrat això, cal distingir entre accions fixades en forma d'instints i les accions inventades per resoldre necessitats vitals urgents.

Però si per intel·ligència entenem la capacitat de comprendre les coses com a reals, convertir signes en símbols o concebre idees universals i abstractes, aleshores només l'ésser humà té intel·ligència.

D'altra banda, cal preguntar-nos si la intel·ligència humana és un desenvolupament quantitatiu del que fa un ximpanzé o si existeixen diferències qualitatives.

La diferència... Continuar leyendo "L'Essència Humana: Intel·ligència, Consciència i Evolució" »

1. Definizioak:

- Ekitea: proiektu bat, negozio bat asmatzea eta gauzatzea esan nahi du.

- Motibazioa: egiten dugunaren jatorria gure emozioetan dago.

- Emoziok: jarduteko motiboak ematen dizkigute.

- Ohitura positibo berriak: ohitura positibo berria sortzeak eraldatu egiten gaitu eta bizi aukera berriak eta barruko motibazio berriak deskubritzen dizkigu.

- Prokrastinatzea + adibidea eman: garunak, ekintza zaila bat dagoenean, saihesten saiatuko da, errazago batean arreta jarriz.

- Indarguneak: gure ametsak jakiten eta lortzen laguntzen diguten ezaugarri positiboak.

2. Amigdala/neokortexaren 4 ezaugarri:

Amigdala:

• Garuneko emozional + primitiboa
• Tentsio negatiboko uneetan
• Gaineko kontrola hartu + aldekotasuna
• Narrastiekin partekatzen dugu

Neokortexa:

• Garuneko

Guía de Psicología (20-06-2013)

Unidad 5: “El Aprendizaje”

Aprendizaje:

Es el proceso mediante el cual se adquiere algo nuevo o se modifica nuestra Conducta, siempre y cuando los cambios no se deban al crecimiento o al efecto De drogas.

Aspectos básicos del aprendizaje:

A) Supone la aparición de una conducta nueva o la modificación de una Existente

B) Cambio relativamente permanente: supone una cierta duración de la Conducta aprendida

C) Resultado de la práctica, debido a la presentación repetida del Estímulo

Modalidades del aprendizaje:

Ensayo y error (Thorndike):

Se ensaya para buscar una solución, luego de un determinado número de Errores, y al lograr la respuesta correcta al azar, se fijan y retienen los Movimientos eficaces.

Condicionamiento:

Conceptos Fundamentales de Psicología y Sociología

Definiciones Clave

Etnocentrismo: Actitud que consiste en creer que la propia cultura es superior a las demás. De esta actitud derivan el racismo y la xenofobia.

Racismo: Odio, miedo o rechazo hacia personas de otra raza.

Xenofobia: Odio, miedo o rechazo hacia los extranjeros.

Eugenesia: Literalmente, 'buen nacimiento'.

Eutanasia: Literalmente, 'buena muerte'.

Instinto: Pauta innata, fija, estereotipada y común a todos los miembros de una especie.

Memoria: Capacidad para almacenar y recordar la información.

Tipos de Memoria

• Inmediata
• A corto plazo
• A largo plazo

Mito: Explicación fantástica sobre la realidad.

Dioses: Causas sobrenaturales de la naturaleza, según las explicaciones mitológicas.

La Conciencia

Conciencia:

B. Rotter eta Nortasunaren Psikologia

B. Rotterrek nortasunaren psikologiari 4 kontzeptu garrantzitsu ekarri dizkio:

1. Jokabide Potentziala (JP)

• Egoera jakin batean jokabide espezifiko bat garatzeko probabilitatea.
• JP = Indargarriaren Igurikimena X Indargarriaren Balio Subjektiboa.

2. Indargarriaren Balioa (IB)

Indargarri batzuei ematen zaien balio subjektiboa da, batzuk besteen gainetik lehenetsiz.

3. Igurikimena

• Jokabide bat eginda indargarria jasotzeko itxaropena da, aurreko esperientzietan oinarrituta.
• Barne Igurikimena: Helburuen lorpena norberaren esku dagoela uste izatea.
• Kanpo Igurikimena: Helburuen lorpena norberaren esku ez dagoela uste izatea.
• Horrela uste duenak ahalegin gutxi egingo du.
• Lehenengoen kasuan, kontrol-lekua haien barnean dago,

Indeterminación, Autodeterminación y Heterodeterminación: Claves de la Libertad Humana

Nuestra vida es una tendencia hacia lo infinito, una apertura de carácter ilimitado.

Poseemos la capacidad de decisión, una fuerza que nos permite trascender las necesidades básicas que limitan a los animales. Buscamos algo más, anhelamos romper esas ataduras. A menudo, este querer es más poderoso que el simple desear.

Experimentamos satisfacciones parciales, como el beso final de una película, pero la vida continúa, con sus altibajos, como una gripe inesperada.

• Logramos momentos de felicidad, aunque no la satisfacción total.

Sin embargo, existen factores que nos limitan:

• Involuntariamente, estamos determinados hacia la felicidad. Como dijo Aristóteles,

Desarrollo de la Conciencia Moral: De la Heteronomía a la Autonomía

Conceptos Fundamentales

• Conciencia moral: Capacidad para conocer y juzgar la bondad o maldad de las acciones propias y ajenas. Mueve y orienta la conducta hacia donde la persona considera que es correcto. Es una especie de voz interior que inspira, obliga, sanciona, reprueba, rechaza, etc., los actos que realizamos.
• Heteronomía moral: Hetero (otros) - nomos (ley). La conciencia moral es heterónoma cuando se guía por los dictados del instinto o las apetencias, la tradición o la autoridad de otros. Estos principios son adoptados sin reflexión.
• Autonomía moral: Auto (uno mismo) - nomo (ley). Una conciencia es autónoma cuando es la propia conciencia la que propone las normas

Significante

Es la relación entre el **significado** (concepto) y el **significante** (imagen acústica).

El Ser Humano en la Teoría de Luhmann

Luhmann concibe al ser humano dividido en dos: uno **dentro del sistema** y otro **irracional fuera de este**. El sujeto es **información**, y el sistema social es una **red de información binaria**. El sujeto actúa como una **caja negra**, procesando esta información de manera dicotómica. Fuera del sistema, en el entorno, el sujeto posee **múltiples opciones**, mientras que el sistema impone la **racionalidad** en su forma de actuar.

Definición de Valor y su Relación con la Matemática

El **valor de un signo lingüístico** se define por su **oposición**, es decir, por lo que no es. La concepción... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales: Semiótica, Sistemas y Cibernética en la Comunicación" »