Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Conceptos Clave en el Estudio de la Motivación

• Proceso motivacional: Interacción entre un individuo y su medio ambiente.
• Conducta motivada: Consecuencia del proceso motivacional.
• Estado motivacional: Motivación descrita como un proceso dinámico transitorio.
• Rasgo motivacional: Motivación descrita como una predisposición respecto a las tendencias de la acción.

Antecedentes Filosóficos de la Motivación

• Platón: Distinción entre cuerpo (sentidos) y alma (ideas). El aprendizaje como recuerdo de una vida anterior.
• Aristóteles: El conocimiento proviene de la experiencia sensorial ("tabula rasa"). Alma libre (animismo), rechazo de la psicología y sustitución por "determinismo" (toda conducta tiene una causa). Mecanicismo. Conducta = Herencia

Estructura y Funcionamiento de la Memoria Humana

Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de la memoria y reconocieron tres sistemas de memoria:

• Memoria Sensorial (MS): Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas de los estímulos.
• Memoria a Corto Plazo (MCP): Guarda la información que necesitamos en el momento presente.
• Memoria a Largo Plazo (MLP): Conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos posteriormente. Es nuestra base de datos.

Memoria Sensorial (MS)

Registra la información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve, pero el suficiente para que esa información sea transmitida a la MCP.

• La MS explora las características físicas de los estímulos

Metodología del Aprendizaje Motor: Claves para el Éxito

La metodología es la disciplina que estudia cómo ordenar los contenidos para obtener resultados eficientes. En el contexto del aprendizaje motor, se define como el cambio relativamente permanente del comportamiento producido en el organismo y motivado por la satisfacción de necesidades u objetivos previos.

Teoría del Esquema de Schmidt

La teoría del esquema de Schmidt postula que, al practicar motrizmente, se almacena información que conforma y perfecciona un PMG (Programa Motor Generalizado), que es un conjunto de coordinaciones motrices subyacentes a una clase de movimientos, y no específico. Por ejemplo, el esquema motriz de lanzamiento en potencia (balonmano, béisbol) o de precisión... Continuar leyendo "Dominando el Movimiento: Metodología, Aprendizaje Motor y Optimización del Rendimiento" »

El Olvido

El **olvido** es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos. Se produce por una **saturación de información** o **fallos en la recuperación**, aunque recordar todo sería tan terrible como no recordar nada.

El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas nuestras acciones durante todos los días supondría almacenar muchos datos inútiles. El escritor argentino Jorge Luis Borges exploró en uno de sus cuentos, "Funes el memorioso", la tragedia de una persona condenada al recuerdo total.

George Orwell describe una sociedad totalitaria en su novela *1984* donde el partido gobernante dominaba a sus súbditos.

Causas del Olvido

• Lesión o degeneración cerebral: El olvido se produce porque la persona tiene

Distorsiones de la Memoria

Existen diversos factores y procesos que pueden distorsionar nuestros recuerdos. A continuación, se describen algunas de las distorsiones más comunes:

• Tiempo

  La memoria se debilita con el paso de los años, porque las nuevas experiencias difuminan nuestros recuerdos más antiguos.

• Distracción

  Los fallos de la memoria por distracción se producen porque estamos preocupados por otros asuntos y no prestamos la atención necesaria a lo que debemos recordar.

• Bloqueo

  Es una búsqueda de información frustrada. A veces, no podemos recordar el nombre de un conocido cuando nos encontramos con él en la calle, aunque sintamos que lo tenemos “en la punta de la lengua”.

• Atribución errónea

  Consiste en asignar un recuerdo a una

Educació Inclusiva i Principis Fonamentals

Objectiu del Suport Educatiu

Garantir la plena participació de l'alumnat amb necessitats específiques en la societat.

Principis Clau

• Adaptació a la diversitat de capacitats, ritmes i situacions.

Conceptes Essencials

• Educació Inclusiva: Transformació del sistema per a tots els alumnes.
• Integració Educativa: Incorporació només d'alumnes amb necessitats específiques.

Lleis Educatives a Espanya

LGE (Llei General d'Educació, 1970)

• Obligació d'escolarització (6-14 anys).
• Estructura: EGB (el grau I no era obligatori), BAT (Batxillerat) → BUP (Batxillerat Unificat Polivalent) (14-17 anys) → COU (Curs d'Orientació Universitària) (17-18 anys).

LOGSE (Llei Orgànica de l'Ordenació General del Sistema

Laneko Arrisku Faktoreak

Egiturazko Faktoreak

• Korridoreak, eskailerak, biltegiak, tailerrak...

Ekipamendu eta Instalazioak

• Makinak, ekipamenduak, tresneria...
• Instalazio elektrikoak

Ingurune Baldintzak

• Agente fisikoak: Zarata, bibrazioak, tenperatura, argiztapena
• Agente kimikoak: Gasak, lurrunak, hautsa, kea, lainoa eta zuntzak
• Agente biologikoak: Bakterioak, birusak eta onddoak

Lan Baldintzak

• Psikofisikoak: Kargak erabiltzea, gehiegizko indar lanak, neke fisikoa
• Psikosozialak: Karga mentala, aginte mota, erantzukizun maila, lanaldia, laneko giroa

Langilearen Egoera Pertsonala

• Esperientzia, prestakuntza, adina

Kalteak: Zer Esan Nahi Dute?

Lana gauzatzerakoan eta zenbait faktore lotzen direnean, lanean arriskuren bat agertzearen ondorio zuzena da.

Laneko Kalte

Salud Mental

Los trastornos de salud mental están producidos por diversas causas: físicas, psicológicas, hereditarias, entre otras. Producen alteraciones del pensamiento, las emociones y el comportamiento.

Trastornos Físicos u Orgánicos

Pueden estar provocados por diferentes causas. Las enfermedades degenerativas son las enfermedades del Sistema Nervioso (SN) con mayor incidencia en la sociedad; se deben al envejecimiento y a factores genéticos.

Parkinson

Se debe a la muerte o deterioro de las neuronas del cerebro encargadas del control del movimiento y la postura. Presenta los siguientes síntomas:

• Temblor en reposo
• Rigidez muscular
• Alteración de la postura
• Dificultades para hablar
• Pérdida del sentido del olfato

Trastornos Psíquicos

Depresión

Es... Continuar leyendo "Comprensión de la Salud Mental, Trastornos Neurológicos y Efectos de las Sustancias" »

.Conducta y Comportamiento

Se puede definir como conducta la respuesta de cualquier organismo vivo ante un estimulo.  El comportamiento es  también la respuesta de un organismo viviente ante un estimulo  cualquiera, pero en el comportamiento la respuesta es siempre la misma mientras que en la conducta  la respuesta puede variar.

.Conducta y Homeostasis

El hombre, al igual que los demás seres de la naturaleza, va estableciendo una relación de equilibrio con el medio  ambiente físico. El termino homeostasis  es utilizado para expresar este equilibrio.

Todo organismo se encuentra en constante intercambio con el medio, y trata de mantener  con este un equilibrio a los fines de una mejor adaptación.

.Lenguaje

El lenguaje puede ser... Continuar leyendo "Comportamiento humano en el ámbito cultural y social" »

Somos Psicosocialmente Sexuados

No solo somos biofisiológicamente sexuados, sino que también nuestro psiquismo, toda nuestra organización social y nuestra cultura son sexuados.

Desde el nacimiento asignamos nombres, vestidos, juguetes, actividades, etc., sexuados. Incluso se nos supone una manera de ser, aficiones, pensamientos y deseos sexuados. Antes de que el niño o la niña tomen conciencia de su identidad sexual, le asignamos un rol sexuado que afecta a, prácticamente, todas las dimensiones y actividades de su vida. Todas las sociedades y culturas asignan actividades específicas al hombre y a la mujer, aunque lo hacen de forma, a veces, muy distinta. Estas asignaciones no se basan, en general, en diferencias biológicas, sino que,... Continuar leyendo "La Sexualidad Humana: Una Dimensión Psicosocial y Cultural" »