Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Otros cursos

Eduard Munch pintó el Grito en 1893 en París, sin duda una de las cunas del pensamiento contemporáneo. En este marco es donde se origina una fuerte disputa acerca de cómo debería volver a organizarse 1 sociedad. París vivía envuelta en un clima de constante protesta social, sabotajes y huelgas contra la clase burguesa. El Grito fue pintado en este clima social. Esta obra está realizada sobre tabla con la técnica del témpera-pastel (91x73`5 cm) Eduard era hijo de un médico de enfermos pobres. Vio morir de tuberculosis a su madre y a su hermana mayor cuando tenía 14 años. Su pintura rechaza los temas neutros del impresionismo y se dedica a la expresión de estados de ánimo. Su finalidad es explorar el mundo interior de la conciencia... Continuar leyendo "Características de el grito de munch" »

1. Metodología Cualitativa en el Estudio del Discurso

La metodología cualitativa es un enfoque de investigación flexible, inductivo y comprensivo que se utiliza para estudiar fenómenos sociales complejos, como los discursos. Su objetivo no es medir ni predecir, sino comprender el sentido que las personas otorgan a sus experiencias. A diferencia de la metodología cuantitativa, que se basa en datos numéricos y modelos estadísticos, la cualitativa se enfoca en procesos subjetivos y contextuales.

En el estudio del discurso, esta metodología permite analizar cómo se construyen significados a través del lenguaje y cómo estos expresan relaciones de poder, identidades, ideologías y representaciones sociales. El investigador se convierte en... Continuar leyendo "Fundamentos de la Interpretación Discursiva y Visual: Claves para Comprender la Comunicación" »

Características de la Escultura Románica

La escultura románica, fundamental en el arte medieval, presenta una serie de rasgos distintivos que la definen y la diferencian de estilos posteriores. A continuación, se detallan sus principales características:

Adaptación al Marco Arquitectónico (Ley Marco)

• La arquitectura determina tanto el lugar donde se colocan las obras como el tamaño de los personajes.
• Las figuras se alargan o estrechan para adaptarse al espacio disponible.
• A menudo, esta adaptación provoca una pérdida de estructura y naturalismo en las figuras.

Finalidad Didáctica y Moralizante

• La escultura románica busca transmitir un mensaje moral y doctrinal.
• Su iconografía tiene un claro propósito didáctico, educando a los fieles.

Historia del Arte: Recorrido Cronológico

Prehistoria

• Arte rupestre: Pinturas en cuevas (animales, manos).
• Arte megalítico: Construcciones con piedras grandes (menhires, dólmenes).

Edad Antigua

• Egipto: Arte simbólico y religioso, enfocado en la vida después de la muerte.
• Grecia: Búsqueda de la belleza, el equilibrio y la proporción.
• Roma: Arte práctico y realista, al servicio del poder político y militar.

Edad Moderna (Siglos XV-XVIII)

• Movimientos clave: Renacimiento, Manierismo, Barroco, Rococó.
• Humanismo: El ser humano como centro del arte y del pensamiento.
• Imprenta: Herramienta fundamental para la difusión del arte y las ideas.

Edad Contemporánea (Siglos XIX-XX)

• Romanticismo: Énfasis en la emoción y la libertad individual.
• Realismo: Representación

Micro, meso i macro espais

Com un individu construeix les nocions d’espai i d’orientació? Ordre d’espais que orienta l’infant de forma progressiva a educació infantil (0-6 anys):

• Esquema corporal: Coneixement de les parts del cos.
• Microespai: Espai més immediat; el que just pot arribar amb les seves mans.
• Mesoespai: Espai de tot allò que poden controlar amb la vista; camp visual.

Progressió d’espais que orienta l’infant a educació primària (6-12 anys):

• Mesoespai: S’ha de començar treballant aquest mateix espai a primària amb activitats de transició cap al macroespai, pensant recorreguts propers que no estiguin dins del seu camp visual.
• Macroespai: Quan parlem d’un espai que no és el que pot veure en aquell mateix moment;

Movimientos y Conceptos Clave en la Arquitectura Contemporánea

La Internacional Situacionista

La Internacional Situacionista fue un grupo artístico de vanguardia y, por tanto, actuaba como instrumento de transformación radical a través de dos estrategias culturales fundamentales: la tergiversación (détournement) y la deriva.

Détournement

Concepto artístico surgido dentro del movimiento situacionista que consiste en tomar algún objeto creado por el capitalismo o el sistema político hegemónico, y distorsionar su significado y uso original para producir un efecto crítico.

Deriva

Caminata sin objetivo específico, usualmente en la ciudad. Es una forma distinta de ver la ciudad. En vez de ser prisioneros de una rutina diaria, se plantea seguir... Continuar leyendo "Exploración de Conceptos Vanguardistas en Arquitectura y Urbanismo: Situacionismo, Postmodernismo y Deconstrucción" »

Fotorreceptores y la Imagen

Tipos de Fotorreceptores

Existen dos tipos principales de fotorreceptores:

• Bastones: Responsables de la visión nocturna, alta sensibilidad a la luz de baja intensidad.
• Conos: Permiten la agudeza visual y la diferenciación de colores.

Ley de la Reciprocidad

La fórmula de la ley de la reciprocidad es:

Exposición = Intensidad × Tiempo

Donde:

• Intensidad: Apertura del diafragma.
• Tiempo: Velocidad de obturación.

La Imagen: Una Modelización de la Realidad

Una imagen es un modelo de la realidad, con un referente real. Cumple tres funciones principales:

• Función Representativa o Referencial: Representa la realidad.
• Función Simbólica: Conlleva significados más allá de lo literal.
• Función Convencional o Sígnica: Utiliza signos

1. Pensamiento Matemático según Bishop

Bishop define las siguientes actividades claves para el desarrollo del pensamiento matemático:

• Medir: Comparar y cuantificar magnitudes.
• Contar: Determinar la cantidad de elementos en un conjunto.
• Jugar: Participar en juegos con reglas y estrategias.
• Diseñar: Crear y manipular formas y estructuras.
• Localizar: Ubicar objetos en el espacio y orientarse.
• Explicar: Justificar y argumentar razonamientos matemáticos.

1.1. Cualidades y Atributos

1.1.1 Identificar cualidades/atributos (centración): Reconocer características específicas de los objetos.

1.1.2 Agrupar un conjunto con las mismas cualidades/atributos (decantación): Formar grupos de objetos que comparten una o más características.

1.2. Clasificación

Obras Mestras do Expresionismo e Fauvismo

Edvard Munch – O Grito (1893) – Expresionismo

Obra precursora do Expresionismo. Expresa a angustia interior con cores agresivas e formas deformadas. A figura central simboliza o malestar existencial. Rómpese coa representación obxectiva. O estilo traduce emocións intensas en formas visuais.

Ernst Ludwig Kirchner – A rúa (1913-14) – Expresionismo Alemán (Die Brücke)

Reflicte a alienación na cidade moderna. As figuras están angulosas e tensas. O uso da cor transmite ansiedade. Critica a deshumanización do progreso. É unha resposta directa contra o academicismo.

Henri Matisse – A alegría de vivir (1905-06) – Fauvismo

Celebración da cor pura e emocional. Rexeita o naturalismo e fusiónanse... Continuar leyendo "Percorrido Polas Obras Clave da Arte Moderna e Contemporánea" »

Mapa Familiar: Evaluación del Uso del Espacio Doméstico

El conocimiento del modo en el que los miembros usan el hogar y se mueven en él nos dará una información muy valiosa que nos ayudará a comprender algunos aspectos determinantes en la interacción familiar.

Información que ofrece el Mapa Familiar

El Mapa Familiar ofrece información detallada sobre:

• Características de la vivienda (dimensión, acceso, nivel de confort).
• Distribución de espacios y habitaciones.
• Personas que las ocupan.
• Espacios de reunión, relación y comunicación.
• Uso que se hace de los espacios.
• Problemas relacionados con el espacio (disponibilidad de espacio personal e intromisión de otras personas).

Construcción e Interpretación

La construcción la realiza la persona... Continuar leyendo "Herramientas Visuales para la Evaluación Familiar: Mapa, Ecomapa y Simbología del Genograma" »