Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras de Secundaria

Característiques de l'escriptura teatral actual

De la creació col·lectiva a la recuperació de l'autor

A partir de 1975, i durant una dècada, el teatre es va centrar menys en la paraula dramàtica i més en la figura del director, destacant les tècniques de treball col·lectiu. En aquest context, es van consolidar companyies històriques i van sorgir noves agrupacions de gran rellevància:

• Els Joglars
• Els Comediants
• Dagoll Dagom
• La Cubana
• La Fura dels Baus

No obstant això, a la fi dels anys vuitanta, el panorama va canviar. El Teatre Lliure va estrenar textos de Benet i Jornet, i el Centre Dramàtic, de Sirera o Pujol. Aquesta època va veure l'aparició de nous dramaturgs que van imposar models diversificats, influïts per autors com Beckett... Continuar leyendo "El Teatre Català Contemporani: De 1975 a l'Actualitat" »

Prosa Gallega en el Primer Tercio del Siglo XX

En el primer tercio del siglo XX, la prosa gallega experimenta una consolidación y modernización. Las Irmandades da Fala impulsan un ambiente galleguista y la creación de infraestructuras editoriales. La necesidad de normalización lingüística fomenta el desarrollo del ensayo, el periodismo y la narrativa de ficción. Coinciden cuatro generaciones:

1. Continuistas

Autores que siguen los modelos del siglo XIX, con obras ambientadas en un mundo rural y marítimo idealizado. Ejemplo: López Abente.

2. Escritores de las Irmandades da Fala

Desarrollan una narración corta para llegar a un público más amplio y asentar el hábito de lectura en gallego. Ejemplo: Lesta Meis.

3. Grupo Nós

Busca superar... Continuar leyendo "Literatura Gallega del Primer Tercio del Siglo XX: Prosa, Teatro y Autores Clave" »

Repercussió de l'assaig de Joan Fuster en la seva època

Joan Fuster (Sueca 1922-1992) és l'assagista peninsular més important de les generacions sorgides després de la Guerra Civil. La seva obra es classifica en tres blocs:

• Obres de temàtica humanística i general com Diccionari per a ociosos, en què tracta temes de política i de la vida cultural.
• Obres destinades a reflexionar i investigar sobre la identitat col·lectiva dels valencians, per a conèixer la història i els problemes del País Valencià, com l'obra Nosaltres, els valencians.
• Obres de crítica i d’història literàries, en què destaquen els estudis de clàssics com Ausiàs March o Vicent Ferrer i a autors com Espriu o Estellés.

Encara que els assaigs de Fuster presenten... Continuar leyendo "Joan Fuster i J.F. Mira: Assaig, identitat i cultura valenciana" »

Joan Verdaguer: Vida i Obra

Joan Verdaguer va néixer a Folgueroles el 1845, en una família pagesa que el va portar a estudiar al seminari de Vic. Als 20 anys va assolir l’èxit literari amb un premi als Jocs Florals de Barcelona. Va fer de vicari a Vinyoles d’Orí. El 1886, als 40 anys, va experimentar una profunda reflexió espiritual, llavors va empitjorar i li van prohibir dir missa i la pràctica d’exorcismes. Va morir a Vallvidrera (Barcelona) el 1902.

Obra de Verdaguer

Els seus dos grans poemes èpics són:

• L’Atlàntida (1877): Que es basa en l’enfonsament del continent mitològic dels atlants i el pressentiment d’Amèrica.
• Canigó (1886): Es situa als Pirineus i narra una llegenda relacionada amb la reconquesta cristiana dels

animan ao alumno sen necesidade de facer xuízos sobre o que fixo. Pero os alumnos tamén teñen que aprender que por fallar en algo non se acaba o mundo. Por iso é moi importante ter en conta e destacar o esforzo dun alumno aínda que as cousas non lle saian ben.

Respecto e Avaliación Positiva no Proceso Educativo

Respecto ao Alumnado

Unha forma básica de mostrar respecto é aceptar as decisións do alumno cando se lle ofreceu unha elección válida. O alumno tamén se sente respectado cando o mestre/profesor lle pide a opinión e escoita as súas respostas con atención. Preguntas como: “Pensas que deberiamos...?” poden contestalas incluso alumnos moi pequenos.

Outra forma sería evitar humillalo en calquera situación, pero especialmente... Continuar leyendo "Estratexias Pedagóxicas para o Benestar Emocional e a Motivación do Alumnado" »

ASAMBLEA DE CIRCUITO 2019 – 2020

“Ama a tu prójimo como te amas a ti mismo”

Nos guste o no, vivimos en un mundo en el que el amor de las personas es hacia ellas mismas. Los que se aman a sí mismos son como erizos, que hacia dentro tienen lana y hacia fuera tienen espinas. (Levítico 19:18), (Mateo 5:12). (Marcos 12:31). Un amor normal o propio es algo normal, no es una idea mala porque Jehová nos creó así (Efesios 5:29). Toda persona se alimenta y se cuida con cariño. Como la Biblia dice que nos tenemos que amar a los demás como nos amamos a nosotros mismos, uno se alimenta; cuando comemos queremos que los alimentos no estén en mal estado y estén frescos. Si lo trasladamos en sentido espiritual, tenemos que dar a las personas el... Continuar leyendo "El Amor al Prójimo y la Imitación del Amor de Jehová" »

El Teatre Català de Postguerra i la Repressió Franquista

Com és evident, i de la mateixa manera que va succeir amb la poesia i la filosofia, amb l'arribada del franquisme al poder es van prohibir tota mena de manifestacions teatrals que no reforcés la ideologia i les pretensions del nou règim. Això va provocar que fins a l'any 1964 les representacions en llengua catalana fossin reprimides.

El Primer Franquisme i la Lenta Reactivació (1946)

Durant el primer franquisme, el gènere literari que més conflictes i dificultats va tenir va ser precisament el teatre, perquè els problemes propis de la dimensió espectacular i la seva difusió oral van fer que es reactivés amb major lentitud. No obstant això, a partir de 1946 comença a desenvolupar-

Sarako Eskola: Aurrekariak eta Sorrera

Sarako Eskola XVII. mendeko idazle multzo bati deitzen zaio. Talde hura Sara, Donibane-Lohizune eta Ziburuko apaiz idazleek osatzen zuten.

Euskal literatura idatzia berankorra izan da. 1545ean argitaratu zen euskarazko lehen liburua: Bernart Etxepare Baxenabartarraren Linguae Vasconum Primitae olerki-liburua, hain zuzen.

Euskal literatura idatziaren lehen testuak Ipar Euskal Herriko egileenak izan ziren. Ez hori bakarrik, Etxepareren ondoren, idazle gehienak Lapurdiko apaizak ziren. Apaiz idazle haiek erlijio gaiez aritzen ziren.

Lapurdiko idazle talde horri Sarako Eskola deitu zitzaion.

Idazkera Bateratua: Helburua eta Ekarpena

Sarako Eskolako kideek idazkera bateratua nahi zuten erlijioa irakasteko eta mezako... Continuar leyendo "Sarako Eskola: Euskal Literaturaren Giltzarria" »

Orígenes Lingüísticos y Evolución del Lenguaje

El Alfabeto Griego

El alfabeto griego proviene del fenicio, del que fue adaptado hacia el siglo IX a. C., eso sí, con algunas modificaciones como la anotación de las vocales con signos propios.

El Indoeuropeo

El indoeuropeo es una hipotética lengua o conjunto de dialectos afines que los lingüistas datan hacia el V milenio a. C.

Lenguas Romances

Las lenguas romances son aquellas que derivan del latín vulgar. Algunas de ellas son:

• Península ibérica: gallego, portugués, castellano.
• Francia (Galia): francés y provenzal.
• Italia: italiano y sardo.
• Este de Europa: el rumano.

Tipos de Palabras según su Evolución

Según su evolución desde el latín, las palabras pueden clasificarse en:

• Patrimoniales:

Rosalía de Castro

Nacimiento y primeros años: Nació en Santiago de Compostela en 1834. Fue hija de una hidalga en situación económica modesta y de un clérigo. Vivió con su tía paterna en la aldea de Ortoño, donde conoció la vida rural gallega.

En 1850 se trasladó a vivir con su madre a Santiago, donde comenzó sus estudios y entró en contacto con las actividades culturales promovidas por el Liceo de la Cultura, donde conoció a Aurelio Aguirre y a Eduardo Pondal.

En 1856 se trasladó a Madrid y comenzó a publicar sus primeros libros. Allí contrajo matrimonio con Manuel Murguía, con quien tuvo ocho hijos. Por el trabajo de Murguía residieron en varias localidades de Galicia y fuera de ella; finalmente se establecieron en la Casa