Chuletas y apuntes de Oposición

Giza Izaera, Gizabanakoa eta Kultura

Zer da Giza Izaera?

Giza izaera ulertzeko, ezaugarri biologikoak aztertu behar dira. Hauek aztertuz, gizakiaren berezko mugak aurkituko ditugu. Muga hauek gainditzeko, kulturara jo behar izan dugu. Kulturaren munduak, gauzak asmatzeko eta gauzei aurre hartzeko gaitasunak, gizakia sortu du. Giza izaerak bi alderdi ditu: biologikoa eta kulturala.

Zer da Gizabanakoa?

Gizabanakoa giza espezieko banako oro da. Gizaki bakoitza bakarra eta paregabea da, errespetua zor zaion norbait, eskubideak eta askatasuna dituena.

Indibidualismoa

Indibidualismo posesiboaren arabera, norbera bere buruaren eta gaitasunen jabe bakarra da, eta ez dio ezer zor gizarteari. Gizabanakoa norbere onuraren bila dabil, baina babes eta lagunak... Continuar leyendo "Giza Izaera, Gizabanakoa eta Kultura: Zer da gizakia?" »

Reflexiones sobre la Educación y el Individuo

20- Es imposible educar niños al por mayor; la escuela no puede ser el sustitutivo de la educación individual. Alexis Carrel. El mejor servicio que podemos prestar a los afligidos no es quitarles la carga, sino infundirles la necesaria energía para sobrellevarla. (Phillips Brooks)

22- La paciencia y el tiempo hacen más que la fuerza y la violencia. Jean de la Fontaine. Toda reforma impuesta por la violencia no corregirá nada el mal: el buen juicio no necesita de la violencia. Leon Tolstoi

23- Debemos ver a los jóvenes, no como botellas vacías que hay que llenar, sino como velas que hay que encender. Roberto Chafar

24- El único propósito del castigo es la prevención del mal; nunca impulsará... Continuar leyendo "Reflexiones sobre Educación, Sociedad y Valores Humanos" »

La fuerza del alma consistirá en tratar de controlar y dirigir las pasiones, las pasiones no son ni buenas ni malas, lo bueno malo es su uso, en este caso,la razón es la encargada de proporcionar el conocimiento, en esta lucha del alma por controlar y encauzar las pasiones es donde interviene la libertad.

Para Descartes, la libertad sólo puede residir en el alma, porque al no  ser sustancia extensa no está sometida al dictado de las leyes necesarias de la mecánica.El alma tiene dos funciones,el entendimiento y la voluntad, el entendimiento es la facultad de pensar, de tener instituciones de las verdades claras y distintas, la voluntad, es la facultad de afirmar o negar,Descartes la identifica con la libertad.En la teoría de la voluntad,

LECTURA 1: Contrapunto I: Desaparición y Olvido: Las Posibilidades de la Memoria (Eduardo C. Mendoza)

Los olvidos en la antropología social corresponden a condiciones históricas y sociales de las que forma parte la producción antropológica. En Argentina, los olvidos y las desapariciones son procesos intermitentes pero constantes que remiten a la trayectoria de la sociedad y no sólo a la trayectoria individual/grupal específica.

Se analiza aquí la primera de sus dimensiones, la macrosocial (aun siendo la segunda, encarnada en los familiares y organizaciones de denuncia de las desapariciones, de gran importancia).

La dimensión macrosocial refiere a dos momentos:

• la situación histórica inmediata (1973-1985)
• proceso histórico de Argentina

Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales: Obligaciones, Derechos y Servicios

1. Introducción y Ámbito de Aplicación de la LPRL

La Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales tiene por objeto garantizar la seguridad y salud de los trabajadores.

Una de las principales novedades de esta Ley es que se aplicará también en el ámbito de las Administraciones Públicas, incluyendo tanto a los trabajadores vinculados con una relación laboral como a los trabajadores con relación administrativa o estatutaria.

Ámbito de Aplicación (Artículo 3)

La Ley nos indica su ámbito de aplicación en:

• Las relaciones laborales reguladas en el texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores.
• Las relaciones de carácter administrativo o estatutario

Pertsiarren Manifestua (1814-04-12)

Aztergai dugun testu hau testu publikoa da, manifestu bat, Pertsiarren Manifestua hain zuzen ere. Iturria historikoa da, informazio zuzena eskaintzen baitigu, hau da, testua eta gertaera historikoa garai berekoak dira.

Egilea eta helburua

Gorteko diputatu absolutistek sinatutako testua da. Fernando VII.a Espainiako tronura itzultzean Cadizen izandako hainbat absolutistak idatzi zuten. Haien eginkizuna erregearengana joan eta, Konstituzioa gogoz kontra onartu behar izan zutela eta, berriz ere absolutismoa ezartzeko eskatzea zen.

Data eta izaera

1814ko apirilaren 12an idatzi zen Madrilen. Diputatuek gutuna erregeari bidali zioten eguna da. (Oharra: Gutuna erregeari bidaltzeak izaera pribatua ematen dio, nahiz eta... Continuar leyendo "Absolutismoa eta Liberalismoa Espainian (1814-1836)" »

CONSTITUCIÓN: : Aprobada por las Cortes, congreso y senado el 31/10/78. Referendum del 6/12/78. Sancionada el 27/12/78. Publicada y entrada en vigor el 29/12/78. En ella se establecen los principios sociales, politicos y economicos de la sociedad. DEFINICION: norma suprema del ordenamiento juridico español. Es rígida, consensuada y democratica. Tiene 10 mas 1 titulo (preliminar), 169 articulos, 4 disp. adicionales, 9 disposiciones transitorias, 1 disp. derogatoria y 1 disp. final. Preámbulo: entrada a la Constitución. PARTES: -Parte dogmática: titulo preliminar y titulo 1. -Parte organica:titulo 2 hasta el 10. TITULOS: -Titulo preliminar (art. 1-9), -Titulo 1 (de los derechos y deberes fundamentales.(Art. 10-55) Art. 10: introduccion.... Continuar leyendo "Oposiciones administrativa" »

1. ¿Qué son las competencias clave en la LOMLOE?

Las competencias clave son desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales. Estas aparecen recogidas en el perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y son la adaptación al sistema educativo español de las competencias establecidas en la Recomendación del Consejo de aprendizaje permanente (Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, art. 2, b).

2. ¿Cuáles son las competencias clave en la LOMLOE?

• Competencia en comunicación lingüística