Chuletas y apuntes de Lengua y literatura de Formación Profesional

6a. Autor, Obra y Contexto

Este fragmento pertenece a la obra "Nada", la primera novela de la autora Carmen Laforet, galardonada con el Premio Nadal en su edición inaugural. La novela se enmarca en la narrativa de la posguerra española, un periodo caracterizado por la censura, la represión y la pobreza tras la Guerra Civil. La obra refleja la decadencia de la España franquista a través de la atmósfera sombría de una Barcelona empobrecida.

"Nada" combina el existencialismo y el pesimismo filosófico con el realismo existencial, aunque sin la crudeza extrema de "La familia de Pascual Duarte". Destaca por su introspección psicológica y su sutil crítica a la condición de la mujer y a la pobreza moral.

6b.1. Personajes y Temas

En "Nada" sobresalen...

Novela y Cuento Hispanoamericano

Las innovaciones afectarán al discurso y a las técnicas narrativas. Destacaremos la ruptura de la linealidad temporal (prospecciones, historias intercaladas...), la introducción de un tiempo subjetivo (el de la memoria, el de los sueños...) y la combinación de voces narrativas y puntos de vista diferentes. Sobresale la preocupación por el lenguaje, los autores experimentan con el idioma (neologismos, juegos tipográficos...), mezclan estilos, rescatan lo coloquial para vivificar el relato y, a veces, como Carpentier, desembocan en un barroquismo descriptivo.

Inician esta nueva narrativa: Miguel Ángel Asturias, Alejo Carpentier y Jorge Luis Borges, cuyas obras Historia universal de la infamia, El Aleph,

Vanguardias

Características

• Desprecio de lo sentimental y lo social.
• Explorar nuevos caminos.
• El arte debe deshumanizarse: "el arte por el arte".
• Agrupa varios movimientos: cubismo, expresionismo, futurismo…

Todos estos movimientos evolucionan hacia el surrealismo.

Características de la poesía vanguardista

• No describe la realidad.
• Creación de mundos que solo existen en la mente del poeta.
• Temas poco importantes; cualquier tema es válido si da pie a la experimentación.
• Rompen con la métrica tradicional.
• Consiguen el ritmo mediante el uso de la anáfora, la concatenación, el paralelismo y el encabalgamiento.
• Alteran la puntuación y la disposición tipográfica para lograr un efecto visual.
• Uso especial de la metáfora: el elemento real y el imaginario

El Proceso de Elaboración de las Obras Alfonsinas

La creación de las obras alfonsinas seguía un meticuloso proceso, dividido en varias etapas:

1. Recopilación: Buscaban y recopilaban libros y materiales que contenían conocimientos, y los traducían al castellano. Esta labor era realizada por los trasladadores.
2. Clasificación: Clasificaban los textos, una tarea llevada a cabo por los ayuntadores.
3. Organización: Los capituladores organizaban el material y lo distribuían en partes o capítulos.
4. Corrección: Los enmendadores o correctores revisaban los escritos para asegurar su precisión.
5. Supervisión: El propio Alfonso X revisaba los textos y les daba la forma final, corrigiendo aquello que se alejaba del castellano derecho.

Obras Alfonsinas: Clasificación

El Mester de Clerecía en el Siglo XIV – El libro de Buen Amor del Arcipreste de Hita

Juan Ruiz, **arcipreste de Hita**, escribió la obra más brillante y original del siglo XIV: El libro de Buen Amor. Por su forma, podría incluirse en el **Mester de Clerecía**, pero los temas que encontramos en él reflejan una lejanía del didactismo.

Del autor de El libro de Buen Amor no sabemos casi nada, solo su nombre. Sin embargo, su obra refleja que era un hombre **vital**, **divertido**, de sincera **religiosidad**; su estructura, de forma **autobiográfica** para aproximarla al lector, revela que era un gran conocedor de la **literatura popular** y la **culta**.

El libro de Buen Amor

Tema

Obra escrita en verso, predomina la **cuaderna vía**, por...

El Teatro Neoclásico: El sí de las niñas de Moratín

Escrita en 1801, su estreno tuvo gran éxito de público y crítica. La obra combina elementos cómicos y sentimentales. Los temas favoritos del autor son: el matrimonio desigual, la opresión de los padres insensatos sobre sus hijos y la autoridad paterna mal ejercida. En la obra se ofrece un modelo de organización social y una actitud basadas en la razón.

La obra se ajusta a las reglas neoclásicas, respeta la regla de las tres unidades y tiene una intención didáctica. Destaca la maestría del autor en la caracterización de los personajes, la naturalidad y sencillez de su prosa, además de la agilidad de los diálogos. Mezcla con habilidad y mesura los momentos cómicos y los serios...

Introducción al Fragmento

El fragmento pertenece a uno de los primeros capítulos de la primera parte de la novela El árbol de la Ciencia, de Pío Baroja, titulada "La vida de un estudiante en Madrid". En esta primera parte se narran las experiencias del protagonista como estudiante de Medicina: sus prácticas en hospitales, las relaciones con su familia y con sus compañeros de estudios.

El fragmento que nos ocupa presenta el desengaño del protagonista, Andrés Hurtado, al comenzar sus estudios universitarios. Comprueba con desilusión que ni los métodos ni los profesores responden a lo que esperaba antes de iniciar la carrera. Es, pues, inevitable que el alumno Hurtado adopte una actitud de desencanto en lo relativo a su experiencia de...

Temas Fundamentales en la Lírica de Garcilaso de la Vega

Los temas fundamentales de la lírica del siglo XVI son el amor y la naturaleza. Se analizan los sentimientos y se presta atención a la belleza exterior de los paisajes y de la belleza femenina. La poesía bucólica se pone de moda en esta época.

El Amor en la Poesía de Garcilaso

El amor supone una divinización de la amada y un continuo sufrir del amante, lo que se conoce como amor platónico.

El Platonismo

“El amor es una relación entre almas que persigue la perfección espiritual de los enamorados”. Proviene de la Antigüedad (aparece en la obra de Platón, filósofo griego) y es seguido por muchos autores del Renacimiento italiano. El amor cortés proviene de la lírica trovadoresca...

El tratamiento del tiempo en La casa de Bernarda Alba

En lo que se refiere al tiempo en La casa de Bernarda Alba, este queda desdibujado. Al principio de la obra, la madre impone ocho años de luto, pero observamos que ese tiempo no ha transcurrido cuando se desarrollan los hechos cruciales. Cuando muere Adela, la frase final de Bernarda es dramática, porque da a entender que les quedan muchos años encerradas: “Nos hundiremos todas en un mar de luto”. Este tercer acto, al que parece referirse parte del análisis, transcurre durante la noche.

El espacio escénico y su simbolismo

En cuanto al espacio, es destacable que este acto, y gran parte de la tensión de la obra, sucede durante una noche de un caluroso día de verano. La acción se sitúa...

A. D. R. Castelao (1886-1950)

A. D. R. Castelao naceu en Rianxo no seo dunha familia mariñeira. De cativo, emigrou coa familia á Arxentina; de volta en Galicia, estudou Medicina en Compostela, pero abandonou a profesión para dedicarse á súa obra artística e ao seu labor político. Axiña se achegou ao agrarismo e ás Irmandades, e colaborou, coa súa obra gráfica, na difusión do nacionalismo. A partir de 1920 asumiu a dirección artística da revista Nós, e en 1922 comezou a súa obra narrativa con Un ollo de vidro. Durante a II República participou activamente na vida política e foi deputado nas Cortes polo Partido Galeguista. Defendeu a elaboración e a aprobación do Estatuto de Autonomía para Galicia.

Trala Guerra Civil, viuse...