Chuletas y apuntes de Latín de Secundaria

a) Cuenta la historia de Eneas

Eneas es un personaje de la mitología grecorromana, héroe de la guerra de Troya, quien tras la caída de la ciudad logró escapar, emprendiendo un viaje hasta el Lacio (la región centro occidental de Italia) donde, tras una serie de acontecimientos, se convirtió en rey y, a la vez, en el progenitor del pueblo romano.

b) Cuenta la historia de Rómulo y Remo

Cuenta la leyenda que Rómulo y Remo son hijos de Marte, el dios de la guerra, y de la princesa de la tierra. Del amor entre ambas fuerzas inconmensurables nacieron los fundadores de Roma. Otras lenguas dicen que son hijos de Eneas, un príncipe que logró escapar de la catástrofe de Troya.

Rómulo quería fundar Roma en el Monte Palatino y Remo quería fundar... Continuar leyendo "Origen mitológico y legendario de Roma" »

GNABS: Estando así las cosas, Teramenes dijo en la asamblea que si quería enviarlo junto a Lisandro, volvería sabiendo si los espartanos persistían alrededor de los muros queriendo esclavizar la polis o por confianza. Habiendo sido enviado, pasaba junto a Lisandro tres meses y más, observando cuando iban a aceptar lo que alguien les dijera por faltar el alimento.

La historiografía de la época imperial romana es un género literario en prosa que narra los hechos históricos desde un punto de vista artístico y literario. Se trata de narraciones, a veces embellecidas con leyendas fantásticas y personajes heroicos, transmitidas de generación en generación. Los grandes maestros historiadores fueron los griegos, quienes ya habían desarrollado un método para la narración histórica basado en la búsqueda de la verdad y el establecimiento de las causas y relaciones entre los hechos. Este método fue establecido por historiadores como Heródoto, Tucídides y Polibio.

Orígenes y Evolución

La historiografía romana tiene sus orígenes a finales del siglo III a.C. Los primeros historiadores fueron los... Continuar leyendo "Historiografía Romana en la Época Imperial" »

Júpiter (Zeus), padre y rey de las divinidades y de los seres mortales, el águila y el rayo simbolizan su autoridad.

Vesta (Hestia), diosa del fuego del hogar, protectora de la familia.

Ceres (Deméter), diosa de la agricultura, siempre lleva espigas.

Mercurio (Hermes), dios mensajero que viste sombrero y sandalias.

Venus (Afrodita), diosa de la belleza física y del amor. Puede llevar una concha.

Neptuno (Poseidón), dios de las aguas. En su mano lleva un tridente.

Apolo (Apolo), dios de las artes, la belleza, la música y las adivinanzas.

Juno (Hera), hermana y esposa de Júpiter, protege el matrimonio. Pavo real.

Minerva (Atenea), diosa de la sabiduría y la guerra.

Diana (Artemis), diosa de la caza.

Vulcano (Hefesto), dios del fuego. Suele llevar... Continuar leyendo "Dioses y diosas de la mitología romana y su culto en la antigua Roma" »

TÀRRACO

• 218 aC: romans desemmarquen a la colònia grega d’Empúries i, van fundar un campament militar a Tàrraco.

• Localització: disposaven d’un port de mar i hi havia un turórocós que oferia unes característiques perfectes per a la defensa. Port i recinte amb muralles, afavoreixen un ràpid desenvolupament de la ciutat. Aquest procés de prosperitat es veié́refermat amb la concessió́de l’estatut de colònia de dret romà (Colonia Iulia Urbs Triumphalis Tarraco) que li dona Juli Cèsar el 45 aC.

• 27 aC: experimenta el seu màxim apogeu quan l’emperador August la designa capital de la Hispania Citerior o Tarraconense.

• Durant 26 i 25 aC: Tàrraco passa a ser la capital del món. Durant aquests dos anys s’inicia una gran transformació́urbanística

1. La educación en la Antigua Roma

1.1. Finalidad

La educación romana tenía como principal objetivo transmitir a los muchachos el ideal de virtus, que comprendía la consagración a la comunidad y el heroísmo cívico, el respeto a las tradiciones ancestrales y el respeto a las leyes divinas.

1.2. Niveles educativos

De los siete a los doce años

• Maestro privado: Los ciudadanos acomodados confiaban a sus hijos a un maestro privado, el paedagogus. Se trataba normalmente de un esclavo o liberto instruido, a menudo de origen griego, que enseñaba al niño la lengua griega, que se había difundido con gran prestigio por todo el mundo antiguo.
• Escuela o ludus: Los ciudadanos menos ricos que no podían permitirse un maestro privado enviaban a sus hijos

Quines restes van deixar els romans:

1. Va desaparèixer sense deixar empremtes lingüístiques al nord d'Àfrica, a zones de l'Orient Pròxim, etc. (van deixar restes arqueològiques)

2. En altres zones va desaparèixer deixant trets lingüístics, mots, estructures gramaticals, etc. Algunes llengües europees han anat per camins diferents com l'alemany o l'anglès.

3. En altres, no ha desaparegut, s'ha transformat en altres llengües, les llengües romàniques: català, castellà, el sard, l'occità, el gallec, etc.

Naixement, vida i mort de les llengües:

L'evolució de la llengua llatina comença amb el neixement; l'indoeuropeu, es va expandir i va morir a causa de les llengües romàniques, succeeix en moltes altres llengües.

Al món hi ha

Antiga Roma: Preguntes i Respostes Clau

1. On vivien els etruscs al segle VIII a.C.?

• A la península Itàlica.

2. Qui havia colonitzat el sud de la península Itàlica?

• Els grecs havien colonitzat la Magna Grècia.

3. On vivien llatins i sabins a la península Itàlica?

• Al centre.

4. En què es basava l'economia de Roma?

• En l'agricultura, la ramaderia i el comerç.

5. Quants turons té Roma i on s'han trobat?

• Set turons. S'han trobat al Tíber.

6. Institucions de la República Romana i funcions

• MAGISTRATS: Elegits cada any. Els dos cònsols eren els més importants, ja que dirigien l'exèrcit i prenien decisions.
• EL SENAT: Era l'assemblea principal. Dirigia la política exterior i la hisenda. Estava format exclusivament per patricis.
• ASSEMBLEES (COMICIS)

Instituciones y Etapas Clave de la Historia Romana: República e Imperio

1. El Interregno

Periodo de transición entre el gobierno de dos reyes, en el que se elegía a un miembro del Senado como interrex. Este cargo temporal aseguraba la continuidad del poder y la organización de la elección del siguiente rey.

2. Las Magistraturas: Funciones y Características

El poder ejecutivo, tanto civil como militar, en la República Romana recaía en las magistraturas. Estas podían ser de dos tipos: ordinarias y extraordinarias.

Magistraturas Ordinarias (Principales)

• Cónsules: La suprema autoridad civil y militar. Tenían autoridad sobre los demás magistrados y presidían el Senado y las asambleas.
• Pretores: Responsables de la administración de justicia.