Chuletas y apuntes de Español de Formación Profesional

1.- Las holofrases son a.- Palabras que equivalen a una frase.

2.- ¿Por qué el niño tiende a simplificar la articulación de las palabras durante la etapa del lenguaje no combinatorio? b.- Porque no las puede pronunciar correctamente.

3.- Los trastornos adquiridos se refieren a a.- La aparición más o menos repentina de conductas verbales anormales que no pueden asimilarse a una regresión o a un retraso.

4.- La dislalia es c.- Un trastorno de articulación de los fonemas, ya sea por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos, o por la sustitución de unos por otros.

5.- La etapa en la que el niño aprende a utilizar como signos el llanto y los gestos, mantiene un ritmo de sonrisas y sonidos en su relación con las personas adultas,

TEATRO DEL SIGLO XVII

Espectáculo de masas

Precedente:

1. Teatro medieval: autos sacramentales; temática religiosa simbólica

2. Comedia dell'arte italiana:

   • Tema: el amor

   • Personajes: Triángulo amoroso

3. Lope de Rueda: Pasos

Que posibilita el nuevo teatro:

• La Compañía de Jesús: Creen que el teatro tiene capacidad pedagógica y relación con los ejercicios espirituales.

• Las damas ceden sus casas para las representaciones (corrales): Escenario amplio y elevado.

Mosqueteros (Críticos)

Patio (gente del pueblo, hombres y mujeres separados)

Cazuela (mujeres)

Corredores (nobleza y el rey)

Degolladero (zona más barata)

CARACTERÍSTICAS

• Estética: decorados, tramoya, iluminación, música.

• Espectáculo que dura todo el día (se integran otras piezas = entremeses, danzas)

El Lazarillo de Tormes

Las primeras ediciones datan de 1554, aunque existieron dos anteriores que se perdieron. Es un libro breve; sin embargo, con él arranca la novela moderna, al tratarse de un relato verosímil de tono realista en el que el carácter del protagonista es producto del mundo que le rodea.

Asunto

Escrito en forma autobiográfica como una carta de respuesta a un personaje desconocido (género epistolar: toda la obra es una carta). Narra, en la parte más extensa, la niñez de Lazarillo de Tormes y se prolonga hasta el momento de la escritura; el protagonista trata de aclarar su situación ante los rumores que existen sobre su mujer, a quien se acusa de estar amancebada con un arcipreste.

La ficción realista

Un lector pensaría que... Continuar leyendo "El Lazarillo de Tormes y las Novelas Ejemplares de Cervantes: Claves Literarias" »

T6 La literatura europea de la segunda mitad del siglo XIX gira en torno a la realidad y sus problemas. A lo largo de este siglo, la clase burguesa sigue mejorando gracias a la revolución industrial. El triunfo del maquinismo enriquece a la burguesía y provoca el abandono de las ideas liberales, por eso nace el capitalismo. La revolución industrial y el capitalismo forman a la sociedad, perdiendo importancia la nobleza y surgiendo una nueva clase. La literatura realista y naturalista refleja el desequilibrio social. Triunfa el positivismo, que supone la valoración de las ciencias empírico-naturales. Como consecuencia, el hombre de la época confía en los poderes casi ilimitados de la ciencia para responder a los grandes interrogantes... Continuar leyendo "Literatura Europea del Siglo XIX: Realismo y Naturalismo" »

El Renacimiento Español: Un Panorama General

¿Por qué se divide el siglo XVI en dos etapas? ¿A qué se debe la Contrarreforma? ¿Cuál es la finalidad del arte en esta etapa?

Podemos distinguir dos etapas bien diferenciadas en el Renacimiento español:

1. La primera mitad del siglo XVI, bajo el reinado de Carlos I. Se caracteriza por ser una etapa de modernidad y apertura a Europa. Un momento de gran desarrollo cultural en el que llegan a España las nuevas corrientes culturales y de pensamiento que florecían en Europa.

2. La segunda mitad del siglo XVI, bajo el reinado de Felipe II. La iglesia ve con peligro la Reforma protestante que se estaba llevando a cabo en Europa y contraataca con la denominada Contrarreforma. Así, se rechazan las transformaciones

Oficio de Clerigos (Siglos XIII-XIV)

Componentes

• Trovadores (clérigos y autores cultos)
• No cobran por sus obras.

Transmisión

• Escrita

Lenguaje

• Selecto, culto y cuidado.

Audiencia

• El pueblo

Finalidad

• Didáctica

Fuentes

• El saber atesorado en las bibliotecas de los monasterios.

Temas

• Religiosos
• Culturales
• Amor

Métrica

• Cuaderna vía: estrofa de cuatro versos, de catorce sílabas y con rima consonante.

Obras Anónimas

• Libro de Apolonio
• Libro de Alexandre
• Poema de Fernán González

Autores

• Gonzalo de Berceo

Oficio de Juglares (Siglo XII)

Componentes

• Juglares (poetas del pueblo)
• Cobran o reciben dádivas y limosnas.
• No son los autores de los poemas que cantan.

Transmisión

• Oral

Lenguaje

• Espontáneo y popular, poco cuidado pero vivo.

Audiencia

• El pueblo

Finalidad

• Entretener y divertir

Fuentes

• La

Análisis de La Celestina (Tragicomedia de Calisto y Melibea)

El teatro de esta época suele ser para leer en grupo, más que para ser representado; de ahí que surjan obras como La Celestina que imita la comedia humanística procedente de Italia. Su autor es Fernando de Rojas y resulta la obra más significativa del espíritu del siglo XV. Refleja claramente la transición al Renacimiento en un periodo en el que han desaparecido los valores medievales y aún no se ha impuesto el optimismo renacentista. El autor representa ya al escritor moderno, universitario y urbano. Hombre de leyes que encarna el ideal del humanista de la época. El libro apareció en 1499 y no constaba el nombre de su autor; en ediciones posteriores se incluirán, además... Continuar leyendo "Análisis de La Celestina: Tragicomedia Renacentista de Fernando de Rojas" »

Estructura narrativa y narradores

En el capítulo 9 se introduce el recurso del manuscrito encontrado, lo que da lugar a la entrada de un tercer autor que cronológicamente debería ser el primero. Luego descubrimos que ese manuscrito no es del tercer autor, Cide Hamete Benengeli. Si este es poco fiable, lo que nos cuenta el segundo autor también lo es. El manuscrito encontrado no es responsabilidad del autor tres, sino del autor cuatro, que es el traductor morisco. Cervantes está desmoronando la idea de la crónica.

La genialidad del Quijote tiene que ver con el hecho de que todos estos narradores se problematizan los unos con los otros y son complementarios entre sí. Tenemos, además, a Don Quijote que más de una vez nos dice que lo que... Continuar leyendo "Análisis de la obra "Don Quijote de la Mancha"" »

La Situación Lingüística Actual de España

En España se hablan las siguientes lenguas: el castellano, el catalán, el gallego y el vasco. El castellano es la lengua oficial de España. Las otras lenguas también son oficiales en sus respectivas comunidades autónomas.

El Castellano

Actualmente el castellano o español es una lengua hablada por más de 350 millones de personas. Además de ser la lengua oficial de España, lo es también de varios países de América. Nació en el condado de Castilla y durante la Reconquista se fue expandiendo. A finales del siglo XV, la expansión del castellano continuó con el descubrimiento de América. En la Edad Media, el castellano pasó de ser una lengua oral y familiar, a tener el prestigio para convertirse... Continuar leyendo "Las Lenguas de España: Un Recorrido por la Diversidad Lingüística" »

Marcadores Textuales: Definición y Función

Los marcadores textuales son un grupo de elementos gramaticales que organizan, cohesionan y relacionan las diferentes partes de un texto.

1. Marcadores que relacionan dos o más partes del texto

• Organizadores: distribuyen la información del texto.
  • De apertura: para comenzar, érase una vez.
  • De orden: en primer lugar, en segundo lugar.
  • De cierre: por último, para terminar, finalmente.

2. Conectores

Enlazan una parte del texto con otra:

• Espaciales: en el interior, abajo.
• Temporales: de inmediato, después.
• De contraste: sin embargo, pero, mientras que.
• De adición (suma): además, asimismo, también.
• De causa-efecto: en consecuencia, por lo tanto.

3. Reformuladores

Expresan lo que se había dicho antes, pero de... Continuar leyendo "Marcadores Textuales y Estructura Léxica: Claves para una Redacción Coherente" »