Warisata: Historia y Legado de la Escuela Indigenal Boliviana

1. Antecedentes de la Educación en Bolivia

Copia de modelos extranjeros

• Bolivia adoptó modelos europeos para “modernizarse”.
• Se implementó una educación intelectualista y racionalista.
• ❌ Separada del trabajo manual.
• ❌ Fuera de la realidad indígena.

Fallida Escuela Normal Indígena de Sopocachi (1910)

• Creada por Daniel Sánchez Bustamante.
• ❌ Fracasa por estar en zona urbana; no era un ambiente natural para los indígenas.

Política indigenista (1919)

• Decreto de 57 artículos que proponía:
  • Escuelas elementales (en comunidades).
  • Escuelas de trabajo.
  • Normales rurales.
• ✔ Educación en ambiente indígena.
• ❌ No se aplicó (quedó archivado).

Escuela Normal Indigenal de Miraflores

• Dirigida por Elizardo Pérez.
• ❌ Fracasa porque no había estudiantes indígenas y estaba ubicada en zona urbana.
• 👉 Pérez la considera una “simulación”.

2. Frase histórica y creación

Pérez propone una escuela en ambiente indígena, activa, social y económica. Ante esto, el ministro Bailón Mercado responde:

“Eso que está usted pensando, vaya usted a hacer.”

📌 Esta frase impulsa la creación de Warisata.

3. Fundación de la Escuela

📅 2 de agosto de 1931 en Warisata.

Características principales:

• Construcción realizada con los comunarios.
• Al inicio hubo desconfianza.
• Llamada “Taika” (madre).
• Resultado de un esfuerzo colectivo.

Dificultades en la construcción

• Falta de materiales: Instituciones negaron ayuda; Pérez consiguió materiales de Coro Coro.
• Problema de terrenos: Conflictos legales con una propietaria y persecución contra Pérez.

4. Declaración de principios

• Problema indígena: Es económico y social, no racial.
• Educación basada en la vida indígena: Aprender trabajando y en relación con la naturaleza.
• Gobierno comunitario: Parlamento Amauta (Ulaka) y participación activa de la comunidad.
• Autonomía económica: Escuela productiva donde los estudiantes trabajan y reciben beneficios.
• Función social: Mejora la salud, alimentación y organización.
• Defensa indígena: Protege a los indígenas de abusos.
• Filosofía: Basada en el esfuerzo y el trabajo.

5. Avelino Siñani

Líder indígena clave que aportó su sabiduría aymara. Representa los valores: Ama sua, ama llulla, ama quella.

📌 Importancia: La educación como liberación y base del modelo comunitario.

6. Trascendencia internacional

Warisata se convirtió en un modelo educativo que influyó en México, Perú, Ecuador y Guatemala.

• 📅 1939: Visita de docentes mexicanos.
• 📅 1940: Congreso Indigenista en México.

7. Arremetida contra Warisata

La Sociedad Rural Boliviana (hacendados) se convirtió en el principal enemigo, buscando mantener la explotación indígena (pongueaje).

Acciones contra la escuela:

• Intentos de asesinato a Elizardo Pérez.
• Desvío de agua y expulsión de campesinos (1938).
• Persecuciones y acusaciones falsas (comunismo, mala enseñanza).

8. Destrucción de la escuela

📅 1937: Pérez deja la dirección. Posteriormente, el gobierno interviene, elimina el Parlamento Amauta y destruye la organización con figuras como Vicente Donoso Tórrez y Max Byron. 👉 Warisata es desmantelada.

Idea principal

Warisata fue una educación real, comunitaria y productiva que buscaba liberar a los indígenas, pero fue destruida por intereses políticos y económicos.