Trastornos Sensoriales y Motores: Una Exploración Sociopsicológica de las Discapacidades Visuales, Auditivas y Físicas

Exploración de las Deficiencias Sensoriales y Motoras

Deficiencias Visuales

Se manifiestan a través de diversas condiciones, tales como:

• Incapacidad para ver la pizarra o leer con un ojo, entre otras.
• Presencia de una pupila blanca o coloraciones blancas.

Se observan alteraciones en el Movimiento Ocular (AN MOV OC) y problemas de Refracción (REFRAC).

Nistagmo

Produce una visión imperfecta y está asociado a afecciones intraoculares, albinismos, anomalías de refracción y otras condiciones congénitas.

Principales Anomalías de Refracción

• Miopía: Los rayos del sol paralelos enfocan produciendo una imagen a distancia imperfecta.
• Estrabismo: Desviación que manifiesta del paralelismo de los ojos. Puede ser convergente o divergente e impide fijar la mirada de ambos ojos al mismo punto.
• Hipermetropía: Contraria a la miopía, es un problema de visión a distancias cortas.
• Astigmatismo: Afecta la agudeza visual tanto para visión próxima como lejana, resultando en visión borrosa.

Déficit Auditivo (DEF AUDIT.)

Se denomina déficit auditivo al trastorno sensorial caracterizado por la pérdida de la capacidad de percepción de las formas acústicas. El término de sordera se utiliza para los déficits severos o profundos.

Este déficit puede tener un carácter hereditario o ser producido por enfermedades infectocontagiosas como la meningitis, rubeola o paperas.

Clasificación del Déficit Auditivo

Según el Grado

Se determina mediante audiometrías. Un susurro tiene aproximadamente 20 decibelios (dB). Los sonidos con más de 85 dB pueden ocasionar hipoacusia.

Clasificación por Decibelios:

• Leves (entre 22 y 42 dB): Percepción del habla requiere un sobreesfuerzo y en conversaciones cotidianas.
• Medias (42 a 72 dB): Dificultad en la percepción del habla y posible retraso del lenguaje.
• Severas (72 a 92 dB): Pueden percibir sonidos ambientales y vocálicos, pero no consonánticos.
• Profundas (de 92 a 120 dB): No hay percepción del habla; como mucho se perciben melodías y ritmos.

Según el Momento de Aparición (SEG MOM APARIC.)

• Sordera prelocutiva: Previa a la adquisición del habla (antes de los 3 años). Requieren aprender un lenguaje nuevo.
• Sordera postlocutiva: Posterior a los 3 años. Se ha desarrollado ya una estructura lingüística que variará la necesidad de cada individuo.

Punto de Vista Educativo (PUNT VIST EDU)

• Sordos: Personas cuya audición no es funcional, necesitando técnicas visuales para la adquisición del lenguaje.
• Hipoacúsicos: Personas cuya audición es deficiente, pero que pueden beneficiarse de prótesis auditivas.

Clasificación de las Deficiencias Físicas

Clasificación según el Tipo de Deficiencia Motora

Aparecerá un trastorno o varios en la función motora. Se aborda la parálisis cerebral infantil, patología que se caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor.

Etiología de la Parálisis Cerebral Infantil

• Periodo prenatal: Debido a drogas o tóxicos.
• Periodo perinatal: Debido a anoxia o falta de irrigación sanguínea.
• Periodo postnatal: Principalmente por infecciones, como la meningitis.

Tipos de Parálisis Cerebral

Espástica

Afecta a todos los centros motores. Se caracteriza por la pérdida del control de movimientos voluntarios.

• Espasticidad grave: Resulta en tetraplejias.
• Espasticidad moderada: El desarrollo motor y el equilibrio serán lentos, con marcha de travesía.

Atáxica

Provoca problemas de coordinación, equilibrio y precisión del movimiento. Suelen andar tardíamente, muy lentamente y con los pies separados.

Atetósica

Provoca movimientos involuntarios, lentos, incontrolables y espasmódicos. Hay movilidad en la circulación, pero la coordinación entre los diferentes músculos es deficiente. La falta de coordinación se manifiesta en alteraciones del lenguaje.

Mixta

Es poco frecuente que el individuo presente un cuadro de afectación única; lo habitual es que se den varias formas a la vez.