Trastornos del Neurodesarrollo y Conducta: Conceptos Clave y Comorbilidad (TEA, Dislexia, TND)

Grupo 4: Trastorno del Espectro Autista (TEA)

• El término “autismo” es sinónimo de TEA. [F]
• Una de las características del autismo es que los sujetos que lo padecen ignoran o carecen de la percepción de peligro. [V]
• Una de las pruebas que se utiliza para diagnosticar el nivel y la naturaleza de la inteligencia en sujetos autistas es el Test de Matrices Progresivas de Raven. [V]
• Los pictogramas facilitan a los niños y niñas con autismo la comprensión de los pasos a seguir para realizar las actividades básicas de la vida diaria. [V]
• Las personas que padecen autismo tienen afectadas el área emocional, comportamental y sensorial, entre otras. [V]

Grupo 5: Dislexia (Lectoescritura)

• La primera denominación que tuvo la dislexia fue estrefosimbolia (Orton). [V]
• Por norma general, los niños/as con dislexia no tienen afectada el área emocional. [F]

  Explicación: Inevitablemente, al tener áreas cognitivas afectadas, el desarrollo emocional se ve afectado al presentarse estados de frustración, baja autoestima, bajo autoconcepto, etc.

• Atendiendo al concepto de comorbilidad, existen cuatro trastornos de aprendizaje asociados a la dislexia, a saber: trastorno en la escritura, afectivo, de coordinación y cálculo. [F]

  Explicación: Además de los anteriores, hay que añadir el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH).

• Los exámenes neurológicos llevados a cabo por los expertos nos indican que las personas con dislexia no tienen afectadas áreas cerebrales, sino que simplemente la afectación se advierte en el nivel conductual (exógeno). [F]

  Explicación: Hay tres áreas que pueden estar afectadas: el área de lenguaje frontal, el área de lenguaje temporal occipital y el área de lenguaje temporal parietal.

• El Test para la detección de la dislexia en niños DST-J es una batería breve y rápida de screening dirigida a niños con edades comprendidas entre los 6 años y medio y los 11 años y medio. [V]

Grupo 6: Trastorno Negativista Desafiante (TND)

• Según Emberley y Delegrina (2010), el TND afecta más a hombres que a mujeres. [V]
• Atendiendo al concepto de comorbilidad, el TND se manifiesta frecuentemente junto al TDAH (Ruiz, 2010). [V]
• Los menores de 12 años con TND pueden presentar dificultades en áreas como la lectoescritura y la comprensión. [V]
• En el TND, el diagnóstico temprano no tiene especial relevancia para la realización de una intervención acertada al tratarse de un trastorno incurable. [F]
• El TND es una variante del trastorno disocial. [F]

Grupo 7: Conductas Disociales

• La conducta disocial se caracteriza por los siguientes aspectos: comportamiento antisocial que viola los derechos de otras personas y las normas y reglas adecuadas a su edad. [V]
• Independientemente de la variable “edad”, el TDAH y el TND son trastornos comórbidos con el trastorno de conducta disocial. [F]
• El rango de conductas, las condiciones, recursos y habilidades puestas en marcha por el entorno social no dependen en el pronóstico de la conducta disocial. [F]
• Barkley identifica 3 categorías de estudio en la conducta disocial: a) la respuesta ante órdenes; b) la conducta y c) el tiempo de respuesta. [V]
• El patrón de comportamiento que el sujeto ha de manifestar para que se pueda emitir un diagnóstico de Trastorno de Conducta Disocial debe prolongarse al menos durante 3 meses. [F]