Transformación y Emancipación: La Psicología Social Comunitaria en el Cono Sur

Módulo III: La Psicología Social Comunitaria y Emergente en el Cono Sur

La psicología social comunitaria y la psicología social emergente en el Cono Sur (América Latina) presentan características determinadas debido a las condiciones económicas, culturales y políticas propias de esta latitud. El proyecto de la psicología está fuertemente implicado y direccionado por una práctica política que busca la emancipación del sujeto social en condiciones de pauperismo y desigualdad.

Una de las disciplinas que va a tener mayor incidencia en este proyecto político es la psicología, ya que su intervención en las esferas educativas, sociales y de salud comenzó un proceso de transición hacia mayores grados de conciencia participativa.

Referentes Trascendentales del Proceso

Dentro de las referencias más trascendentes de este proceso se encuentran:

• Paulo Freire en Brasil, con la pedagogía de la liberación.
• Pichón Riviere en Argentina, con la psicología social.
• Juan Carlos Carrasco en Uruguay, con la psicología comunitaria.

La Psicología como Acción Política y Transformadora

Es necesario entender que la psicología es una acción política de transformación, una disciplina articuladora entre los estratos sociales bajos y altos que buscará inhibir las brechas de desigualdad; así lo entiende Poulantzas.

Chávez Vidart (2017) plantea la gran incidencia de la psicología en la estructuración de un Estado absolutamente perjudicado por la crisis económica en los orígenes del siglo XXI, teniendo como principal función la investigación y posterior aplicación de políticas públicas de redistribución y también a nivel de políticas públicas constitutivas.

Historia e Identidad Nacional en Uruguay

Chávez Vidart (2016) realiza una introducción histórica en los procesos de construcción de la identidad nacional en Uruguay y de la influencia de la psicología a partir del siglo XIX, vislumbrando cómo la psicología ha incidido en los procesos de transición educativa.

En principio, estos procesos apuntaban a una construcción económica, política y cívica de los ciudadanos del reciente Estado-Nación independizado. Chávez Vidart hace hincapié en los aportes de Berra, Varela y Vaz Ferreira en lo que es la introducción de la psicología en Uruguay como instrumento de construcción de la identidad y la ciudadanía.

Educación y Conciencia Política

Varela, citado en Chávez Vidart, plantea que la educación brinda la posibilidad de ampliar los grados de conciencia de la población en su participación política, teniendo en cuenta que la educación posibilita el discernimiento favorable a la hora de decidir.