Transformación Educativa en el Siglo XVIII: De la Ilustración al Pensamiento Moderno

Escrito el 13 de Enero de 2026 en español con un tamaño de 4,64 KB

Ilustración y Educación en el Siglo XVIII

El Despotismo Ilustrado y las monarquías absolutas van a perdurar hasta el último tercio del siglo (marcados por la Revolución estadounidense y la Revolución francesa).
Socialmente, la burguesía es la principal clase social.
Económicamente, se inicia la Revolución Industrial.
Culturalmente: es la época del naturalismo para dar paso al Deísmo; surgen las Reales Sociedades de Amigos del País.

En educación, la idea base sobre la que se asienta es el buenismo rousseauniano.
Pedagogía basada en: la razón como poder absoluto; la educación debe ser individualista; la educación debe conocer la naturaleza y las leyes naturales; la educación como instrumento del vitalismo; la conciencia social y cooperativa debe generar un nuevo enfoque en la educación; y la educación se va a ir convirtiendo en una actividad más del Estado.

Sus ideas del siglo XVII resultan fundamentales en la educación del siglo XVIII.
El Estado debe defender la felicidad y el bienestar del hombre (aunque la educación se mantenía restringida a la clase social media y alta).
Fue opositor a la escolástica y de los estudios humanísticos tradicionales (criticaba el lenguaje vago y era partidario de la enseñanza práctica).
La educación parte del espíritu humano vacío (tabula rasa): todo se aprende mediante la experiencia; la educación permite dar forma a la mente mediante los conocimientos.
La educación se entiende como un elemento de disciplina (define la razón frente al castigo).

El alumno debe hablar bien, con un estilo depurado, incluso sin un vasto conocimiento cultural previo.
Defiende el uso de la lengua materna y el latín como conocimiento cultural.
Los alumnos deben aprender un trabajo manual y un oficio.

El origen de todo proviene de las sensaciones.
El proceso de aprendizaje se inicia con la experiencia sensible pasiva y culmina con la generación de ideas, que son sensaciones transformadas.
La mejor enseñanza es la que tiene en cuenta las características personales.
Al niño hay que enseñarle y dotarle de herramientas.
Se parte de la premisa de que los niños aprenden siempre.
Su metodología se basa en: erradicar aquello que sea superfluo o cargue la inteligencia, e introducir un método basado en la reflexión y el razonamiento.

Se fundamenta en tres ideas: la naturaleza es buena, la sociedad actual es mala, la vida rural es perfecta y la importancia de la libertad.
Distingue tres tipos de educación: natural, humana y de las cosas (aprendizaje por nuestra propia cuenta).

Es un proceso interno: hay que motivar al alumno.
Apuesta por la pedagogía funcional anterior (como la de Comenio) y la convierte en el eje de su pedagogía.
Defiende la educación negativa: al niño hay que dejarle que madure a su propio ritmo.

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