Tipos de Poder y Estilos de Liderazgo en el Entorno Educativo

Clases de poder

• Poder referente: Basado en el atractivo personal de quien lo ostenta y el deseo de identificación por parte de los miembros del grupo.
• Poder de recompensa: Basado en la capacidad de otorgar premios.
• Poder coercitivo: Basado en la capacidad de administrar castigos.
• Poder de experto: Basado en el dominio del sujeto sobre un área determinada de conocimiento.
• Poder legítimo: Poseído por aquel sujeto que es investido de autoridad por el grupo o la sociedad.

Teorías sobre el liderazgo

• A. El liderazgo como una colección de rasgos del carácter y personalidad.
• B. El liderazgo como conducta.
• C. El liderazgo como una función del entorno y de las situaciones.

Comportamientos del docente para ser un líder eficaz

1. Mantener relaciones sociales positivas con el grupo-clase y con cada miembro.
2. Posibilitar y potenciar el desarrollo individual y grupal.
3. Organizar la clase, marcando los planes, objetivos y métodos.
4. Controlar la captación de la información, la consecución de objetivos y las aportaciones de cada miembro.
5. Motivar a cada individuo y al grupo.
6. Procurar un clima positivo, una atmósfera de seguridad donde el alumnado se sienta aceptado y útil.
7. Enseñar al alumnado modos de trabajar juntos y de respetar las opiniones ajenas.
8. Mantener la disciplina y el orden necesario para posibilitar el trabajo.

Resultados según el estilo de liderazgo

Liderazgo autoritario

• La conducta de los sujetos es más dependiente y sumisa.
• Puede originar altos niveles de agresividad.
• Puede crear una actitud negativa que no se manifiesta superficialmente.

Liderazgo democrático

• Existe mayor originalidad y participación activa.
• La motivación por el trabajo es superior.
• Hay más cooperación y los sujetos prestan mayor atención al grupo y a las relaciones personales.

Liderazgo pasivo

• Se realiza menos trabajo y de peor calidad.
• Son más frecuentes las conversaciones de tipo lúdico que distraen de las tareas.
• El líder es menos aceptado por el grupo.