Teories de l'Adquisició del Llenguatge: Chomsky vs. Skinner

Noam Chomsky: Innatisme i Gramàtica Generativa (1957)

Chomsky proposa que el llenguatge es basa en estructures internes innates. El llenguatge és una estructura complexa i la seva base és genètica. Distingeix entre:

• Actuació: La conducta lingüística real i observable.
• Comunicació: L'expressió del pensament.
• Competència: El coneixement de les regles infinites d'una llengua, una entitat sistemàtica.

El seu enfocament és formalista i es basa en:

• Estructura profunda: El component sistemàtic que conté els significats.
• Estructura superficial: El component fonològic, que es refereix als sons.

El Dispositiu d'Adquisició del Llenguatge (DAL) és un esquema innat, específicament humà i hereditari, capaç de percebre la influència lingüística de l'entorn. Aquest dispositiu programa el cervell per analitzar el que s'escolta i extreure'n regles específiques.

Part Fisiològica del DAL

El DAL reconeix les regles lingüístiques i descobreix les pròpies. Permet la parla no imitativa, la creativitat i els universals lingüístics (un reconeixement innat). Opera quan és provocat per la parla dels adults (input) i genera la parla del nen (output).

Principis de l'Innatisme

La llengua és una capacitat innata que la naturalesa ha dotat exclusivament als éssers humans. Aquesta capacitat estableix regles formals per a totes les llengües naturals i permet diferenciar-les.

Aspectes Clau de la Competència Lingüística

• Competència lingüística: El coneixement que té un parlant o oient de la seva llengua.
• Gramàtica generativa: Una gramàtica que reflecteix l'aspecte creatiu del llenguatge humà, diferenciant-lo de la comunicació animal.

Adquisició del Llenguatge segons Chomsky

El DAL funciona com una caixa negra: rep un input lingüístic, deriva les diferents regles gramaticals universals i genera oracions ben estructurades. L'aprenentatge de la llengua és gairebé intuïtiu.

Avantatges de l'Innatisme

• Similitud en el desenvolupament lingüístic entre infants.
• Facilitat per adquirir i desenvolupar el llenguatge.
• Existeix un període sensible per a l'adquisició del llenguatge.
• Formalitat de les regles gramaticals.

Inconvenients de l'Innatisme

• No explica completament el mecanisme d'adquisició.
• No atorga prou importància als factors cognitius, afectius i socials.
• És un model instantani, quan el desenvolupament hauria de ser més gradual.

B.F. Skinner: Conductisme i Aprenentatge Verbal (1957)

Skinner considera que el llenguatge funciona de manera similar a altres comportaments humans. El llenguatge existeix gràcies a una sèrie d'estímuls que contribueixen a la seva aparició, manteniment i desenvolupament.

Aprenentatge i Conducta Verbal

L'aprenentatge és un canvi durador en el coneixement o habilitats a través de l'experiència, produït per mecanismes de condicionament. La imitació és una capacitat clau que permet accedir al llenguatge. Els infants associen paraules a situacions, objectes o accions. L'aprenentatge és sinònim de formació d'hàbits, i el llenguatge es processa i s'aprèn mitjançant aquests mecanismes.

Tipus de Condicionaments

• Condicionament clàssic: Associació d'un estímul condicionat (paraula) amb un estímul incondicionat (objecte). Relació unívoca.
• Condicionament operant: Basat en la recompensa o el càstig (desaprovació).
• Imitació: L'aprenentatge de la gramàtica també es realitza per imitació.

Reforços

• Positius: Recompensa que afegeix alguna cosa a la situació existent.
• Negatius: Càstig que retira alguna cosa d'una situació determinada.

És important el paper del subjecte en aquest procés.

Rol del Docent

El docent ha d'observar la conducta per aconseguir l'aprenentatge. L'avaluació és fonamental. Els reforços i càstigs no s'han d'usar indiscriminadament. Cal dissenyar materials amb una bona programació per assolir l'èxit. La programació ha de tenir en compte les necessitats de l'alumnat, estimular la resposta adequada i utilitzar didàctiques amb planificació d'objectius, segons el currículum i exercicis seqüenciats.

Tipus de Respostes Verbals

• Comandes (Mands): Resposta verbal motivada per una privació (té set i demana aigua).
• Tacts: Resposta a estímuls externs no verbals (veu un cotxe i diu "cotxe").
• Respostes eco: Resposta a estímuls externs verbals (repeteix el que s'ha dit).

Avantatges del Conductisme

• No explica el llenguatge amb gran profunditat.
• Serveix de base per a l'aprenentatge en animals.
• Es centra en la interacció individual.

Inconvenients del Conductisme

• El rol dels alumnes és passiu.
• Elimina els processos mentals superiors.
• Concepció simplista de la programació lingüística.
• No gestiona adequadament els aprenentatges d'ordre superior.