Teorías y Componentes del Desarrollo del Lenguaje Infantil

Teorías del Aprendizaje del Lenguaje

• Conductista (Pavlov, Skinner): El aprendizaje depende del ambiente. La conducta se forma y cambia según estímulos y respuestas.
• Innatista (Chomsky): Las personas nacen con la capacidad natural de aprender el lenguaje.
• Cognitivista (Piaget): El niño construye su pensamiento poco a poco, creando esquemas mentales.
• Constructivista (Vygotsky, Bruner): El individuo construye su conocimiento a partir de sus experiencias y de lo que ya sabe.
• Interaccionista (Vygotsky): El lenguaje se aprende gracias a la interacción social con otros.

Características del Lenguaje

Según la literatura especializada, el lenguaje posee las siguientes propiedades:

• Es espontáneo y funcional: Se da en situaciones reales de comunicación.
• Es significativo: Responde a necesidades reales del niño.
• Es social y contextual: Nace de la interacción con otros en un entorno concreto.
• Es dinámico: Se va adaptando según la experiencia y las relaciones.

Marco Curricular: Comunicación Integral

Ámbito de Comunicación Integral

Busca que los niños se comuniquen de distintas maneras (oral, escrita, artística, gestual, tecnológica) para expresarse, comprender e interactuar con otros.

Núcleo Lenguaje Verbal

Se centra en desarrollar el lenguaje oral y escrito para que los niños hablen, escuchen, lean y se inicien en la escritura, ampliando su comunicación y pensamiento.

Dimensiones y Componentes del Lenguaje

1. Forma

• Fonología: Se refiere a los sonidos y a la estructura de una sola palabra.
• Morfología: Trata sobre cómo se forman las palabras; el niño empieza a usar verbos, géneros y plurales (-s).
• Sintaxis: Es el orden de las palabras para construir frases con sentido.

2. Contenido

• Semántica: Se trata del significado de las palabras y de las oraciones.

3. Uso

Pragmática: Es cómo usamos el lenguaje en la vida real e incluye:

• Kinésica: Movimientos del cuerpo (posturas, gestos, expresiones).
• Proxémica: Uso del espacio y la distancia con los demás.
• Paralingüística: Aspectos de la voz (entonaciones, pausas, volumen).

Actividades Sugeridas para el Desarrollo Lingüístico

Desarrollo de la Fonología

• Hacer que los niños canten canciones.
• Realizar juegos de repetir palabras.

Desarrollo de la Morfología

• Mostrar imágenes de un objeto y luego de varios, diciendo la palabra en singular (“gato”) y su forma plural (“gatos”).
• Entregar tarjetas con sílabas o morfemas para que los niños armen palabras (ejemplo: “pan + era = panera”).

Desarrollo de la Sintaxis

• Crear historias de forma conjunta.
• Juego de “¿Qué palabra falta?”: Por ejemplo, completar la oración “El ___ corre”.

Desarrollo de la Semántica

• Mostrar imágenes y preguntar: “¿Qué es esto?” o “¿Para qué sirve?”.

Desarrollo de la Pragmática

• Usar gestos y expresiones para identificar emociones: “Estoy feliz”, “Estoy triste”.