Tecnicas Experimentales en Psicolingüística: Procesamiento Sintáctico, Ambigüedad y Modelos del Parser

Técnicas Experimentales

1. Doble tarea: comprender y retener.

2. Presentaciones transmodales: comprensión y presentación.

3. Seguimiento (shadowing): repetición de las expresiones que se escuchan a través de los auriculares. La variable dependiente es el tiempo de respuesta.

4. Registro de movimientos oculares: duración de las fijaciones.

5. Presentación serial visual rápida (RSVP): se presentan palabras durante un breve tiempo y el sujeto tiene que reproducirlas en el orden adecuado.

6. Lectura autoadministrada: el sujeto controla la presentación mediante el ordenador.

7. Tareas de valoración: el sujeto tiene que valorar la gramaticalidad o veracidad de las expresiones.

Oraciones de Vía Muerta o Callejón sin Salida

Garden path: ocurre cuando los sujetos leen una oración y, al llegar al final de la frase, retroceden y vuelven a leerla de nuevo. Se debe a que el sujeto no entendió lo que leyó.

Gramática Generativo-Transformacional (GT)

También llamada estructura profunda (significado de la oración) y estructura superficial (la forma de la oración). Es cuando en la oración están presentes todos los componentes oracionales y se explicita su función gramatical.

1. Mensaje
2. Estructura profunda
3. Análisis sintáctico
4. Estructura superficial

(De arriba abajo: producción. De abajo arriba: comprensión.)

Hipótesis de Complejidad Derivacional

En ella se encuentran las pasivas reversibles e irreversibles (María regó la planta - La planta regó a María). Las oraciones en forma pasiva y negativa demandan más tiempo de verificación.

Hipótesis Clausular

La unidad de procesamiento en el reconocimiento de oraciones es la cláusula. Se propone un análisis sintáctico previo al análisis semántico. Se da la tarea de recuerdo literal.

Componentes del Procesamiento (Belinchón)

1. Segmentación: la cadena de palabras que forman una expresión debe organizarse en conjuntos de elementos funcionales.
2. Asignación de papeles estructurales: se asignan etiquetas gramaticales a cada una de las unidades sintagmáticas establecidas en la fase anterior.
3. Establecimiento de dependencias: se establece la relación entre ellos. Construcción de una estructura jerárquica.
4. Acoplamiento sintáctico-semántico: se hacen corresponder los papeles sintácticos (sujeto, verbo, objeto) con los papeles temáticos (agente, paciente, meta).
5. Construcción de la representación proposicional: se produce una representación del significado de la oración.
6. Elaboración.

Ambigüedad

Ambigüedad local: función sintáctica ambigua hasta que no se procesa todo. Se produce en el contexto de la frase.

Ambigüedad permanente: el significado no puede determinarse atendiendo a la información disponible. El contexto no ayuda a superar la ambigüedad.

Principios Universales (Frazier)

1. Adjunción mínima: consiste en adjuntar elementos nuevos utilizando el menor número de nodos posibles.
2. Cierre tardío: si resulta gramaticalmente correcto, adjunta los nuevos elementos a la cláusula o frase que se está procesando. Adjuntar elementos nuevos al componente más reciente.

Modelos del Parser

1. Autónomos

• a. Teorías universales: interesadas en explicar los fenómenos asociados a un tipo especial de oraciones en las que se produce una ambigüedad estructural que lleva a los sujetos a efectuar un análisis sintáctico de una parte de la oración. Válido para todas las lenguas.
• b. Teorías parametrizadas: mecanismo encargado del ángulo, puede verse afectado por la gramática de la lengua materna del individuo.
• c. Teoría de ajuste lingüístico: el mecanismo se induce por completo a partir de las propiedades de la lengua.

2. Interactivos

• Modelos lexicalistas: presentan un marcado carácter interactivo, lo que permite proponer que la información sintáctica se procese de forma integrada con el resto de información perteneciente al proceso de comprensión (semántica, contextual).

Práctica

TECOR: conocer las reglas ortográficas. Utiliza un modelo de doble ruta (una directa o visual y otra indirecta o fonológica). Sirve para distinguir lo que son palabras de pseudohomófonos (aquellas que suenan igual pero ortográficamente son distintas). En este caso utilizamos la ruta visual. A mayor experiencia lectora, mayor conocimiento ortográfico. Por lo tanto, mayor número de aciertos obtendrá en TECOR. No es posible comportarse bien en TECOR sin conocimientos previos en ortografía y léxico.

TECLE: a mayor nivel de comprensión, mayor velocidad lectora. Viene explicado por el modelo del logogén, el cual estaría formado por la ruta directa o visual y la indirecta o fonológica. La habilidad lectora en TECLE viene determinada por dos aspectos: leer correctamente y ahorrar tiempo y esfuerzo.

Si se obtienen buenos resultados en TECOR y TECLE, se utiliza la vía directa. Si se obtienen malos resultados en TECOR y TECLE, se utilizan las dos rutas léxicas.