Técnicas de Estudio Efectivas: Esquemas y Resúmenes para Textos Académicos

Taller de Trabajo 1: Unidad 2

¿Qué son los textos escolares?

Son aquellos que se utilizan durante nuestra vida escolar o académica para ayudarnos a **comprender** y **entender mejor** algún tema en **específico**.

1. ¿Qué es un esquema?

Es la **expresión gráfica** de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen, pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma clara y sencilla y, de un solo golpe de vista, permite asimilar la estructura del texto. El esquema establece una **jerarquía**: idea fundamental, información secundaria, detalles, etc. Siempre se basa en la **brevedad** y la **concreción**.

Ventajas del esquema

• Nos da una **visión de conjunto** del tema a estudiar.
• Es un ejercicio de síntesis.
• Aumenta tu capacidad de atención y **concentración**.
• Desarrolla tu destreza en el análisis.
• Permite practicar el **subrayado** y la **lectura comprensiva**.
• Es un gran aliado a la hora del **repaso**.

Fases para la elaboración de un esquema

1. Toma de contacto con el texto: **Primera lectura**.
2. **Segunda lectura**: Subrayado.
3. Elige el concepto clave y ponlo como raíz o centro del esquema.
4. Selecciona las **ideas secundarias** o temas que necesiten ser ampliados.
5. Busca otros conceptos subordinados y ubícalos en la periferia del esquema.

¿Cómo elaborar un esquema?

1. **Lectura atenta** del texto y materiales complementarios de nuestro objeto de estudio.
2. Búsqueda del **significado** de términos desconocidos o de difícil comprensión. Utiliza para ello el diccionario.
3. **Ordenación del contenido**.
4. Elección del **tipo de esquema**. Cuando lo hayas decidido, mantén el formato para el resto de la materia.
5. Empleo de colores, subrayado y distintos tipos y tamaños de letra, estableciendo niveles de jerarquía (subordinación) según la importancia de cada concepto.

Además del color y la letra (mayúsculas, minúsculas, negrita, cursiva), es esencial realizar **sangrías** de mayor o menor entidad. (*Sangría: comenzar un renglón más adentro que el anterior).

Ejemplo de jerarquía visual

Un ejemplo:

• PRIMER NIVEL (Letra en color rojo, con mayúsculas, negrita y subrayada con línea continua)
• Segundo nivel (Letra en color azul, en minúsculas, negrita y subrayada con línea continua)
• Tercer nivel (Letra en color verde, en minúsculas y con subrayado discontinuo)
• Cuarto nivel (En marrón, minúsculas, con sangría y sin subrayar)
• Quinto nivel (En negro normal, en minúsculas, con letra más pequeña y con una sangría adicional)

2. El Resumen

El **resumen** consiste en reducir un texto de tal forma que este solo contenga las **cuestiones importantes**. Estas se caracterizarán por:

• **Fidelidad** en las palabras (manteniendo el sentido original).
• Puntos importantes adecuadamente destacados.
• Existencia de **conexión** entre ellos.

El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de **síntesis**, sino que es también fundamental para mejorar la **expresión escrita**, la cual es decisiva en un examen. Asimismo, la organización lógica del pensamiento que requiere la escritura es el mejor método para profundizar en la comprensión. Por eso, nunca hay que limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con nuestras **propias palabras** después de reflexionar.

El objetivo específico de los resúmenes es la **representación sintética y objetiva** de lo leído o escuchado.

Características de un resumen

1. **Orden** en las ideas.
2. **Claridad**.
3. **Concisión**.
4. Deben ser **personales** (redactados con palabras propias).
5. Usar abreviaturas, códigos y signos (opcionalmente, para notas rápidas).

Usos recomendados del resumen

Los resúmenes son recomendables para consignar, entre otras cuestiones:

• La clase expuesta por el profesor.