Sociedad de la Información y TIC en Educación: Análisis y Retos
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Sociedad de la Información y TIC: Características
Carácter Globalizado
La sociedad de la información se caracteriza por su alcance global, donde los fenómenos trascienden fronteras y adquieren relevancia mundial. La globalización, que comenzó en el ámbito económico y cultural, ha generado un modelo de vida que plantea desafíos como el tráfico de drogas, armas y personas.
Relevancia de las TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el desarrollo y la potencialización de la sociedad de la información. Sin embargo, su rápida evolución plantea problemas como la falta de tiempo para una reflexión crítica sobre sus posibilidades y limitaciones.
Aparición en Nuevos Sectores
Las TIC han dado lugar a nuevas modalidades de trabajo, como el teletrabajo, que transforma las relaciones laborales y crea entornos virtuales de interacción.
Exceso de Información
El exceso de información disponible requiere desarrollar un espíritu crítico y habilidades cognitivas para discernir la información útil de la que no lo es.
Necesidad de "Aprender a Aprender"
La sociedad de la información exige un aprendizaje permanente y autorregulado, lo que nos lleva a la sociedad de la innovación.
Impacto en la Educación
Las TIC impactan en todos los ámbitos educativos (formal, no formal e informal) y en todos los niveles, desde la formación básica hasta el perfeccionamiento profesional.
Brecha Digital
La incorporación de las TIC no es homogénea en todos los lugares, lo que genera una brecha digital.
Nuevo Tipo de Inteligencia
La sociedad del conocimiento requiere una "inteligencia distribuida" que se apoya en la tecnología en lugar de la memoria.
Evolución Vertiginosa
La rápida evolución de las TIC exige un análisis crítico de sus posibilidades y limitaciones en el sistema educativo.
Exigencias para Instituciones Educativas
Las instituciones educativas deben adaptarse a las nuevas demandas de la sociedad, formar ciudadanos para un modelo social responsable, reevaluar los currículos tradicionales y comprender la importancia de la educación formal, no formal e informal.
Alfabetización Digital en Infantil
Las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil incluyen experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, tecnologías de la información y la comunicación, y expresión visual y musical.
Áreas del Segundo Ciclo de Educación Infantil
1. Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal, Conocimiento del Entorno
Es importante que los niños identifiquen el papel de las tecnologías en sus vidas y se inicien en su uso.
2. Lenguajes
El lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación requieren un tratamiento educativo que inicie a los niños en la comprensión de mensajes audiovisuales y en su utilización adecuada.
3. Contenidos
Se debe iniciar a los niños en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenadores, cámaras y reproductores de sonido e imagen. También es importante que aprendan a distinguir entre realidad y representación audiovisual y a usar los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación de forma moderada.
Mitos de la Sociedad de la Información
Modelo Democrático de Educación Aplicando las TIC
Se cree que las TIC facilitan el acceso a la información y mejoran la calidad educativa, pero no todos tienen acceso a la tecnología, lo que genera discriminación.
Libertad de Expresión y Participación Igualitaria
Aunque la red parece propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria, las diferencias culturales y la falta de habilidades digitales pueden limitar estas posibilidades.
Amplitud de Información
El acceso a la información no garantiza su comprensión y evaluación crítica.
Valor "Per Se" de las Tecnologías
El valor de las tecnologías en la educación depende de cómo se integren en el currículo y de un cambio de mentalidad.
Creencia de que las Tecnologías son Neutrales
Las tecnologías transmiten valores e ideologías, no son neutrales.
Posibilidades Interactivas
La interactividad que ofrecen las TIC a menudo es menor de lo que se cree.
"Más Impacto, Más Efectivo, Más Fácil de Retener"
No hay evidencia de que las TIC mejoren la calidad del aprendizaje.
Reduce el Tiempo de Aprendizaje y el Coste
No está demostrado que las TIC reduzcan el tiempo de aprendizaje, y su coste inicial puede ser elevado.
TIC Llegan a Más Personas y a Más Acceso
La distribución de la información no garantiza la calidad educativa.
Tecnologías Pueden Manipular la Mente y Conducta Humana
Las tecnologías son herramientas creadas por personas para mejorar la vida, no para manipular o reemplazar a los profesores.
Existe una Única Tecnología, La Super Tecnología
No existe una tecnología única que resuelva todos los problemas educativos.
Favorecer la Construcción Compartida del Conocimiento
La oportunidad de compartir conocimiento no implica que se comparta efectivamente.