Salud, Factores Determinantes y Educación para la Salud en la Infancia (0-6 años)

Salud

SALUD: Conjunto de condiciones físicas y psicológicas que producen el bienestar general de la persona, evitando enfermedades y malestar psíquico. Depende de cada persona, de sus hábitos y del lugar donde vive. Equilibrio entre la persona y sus condiciones medioambientales.

Factores implicados

FACTORES IMPLICADOS:

• Intrínsecos (herencia, raza, sexo, edad)
• Extrínsecos (condiciones ambientales, factores naturales y sociales)
• Nivel de salud de una comunidad determinado por (medio ambiente, estilo de vida, biología humana, sistema sanitario)
• Biológicos individuales (cada ser humano tiene unas características genéticas heredadas distintas)

Factores medioambientales

FACTORES MEDIOAMBIENTALES: circunstancias externas al individuo:

• Físicos (agua, clima, ruido)
• Químicos (pesticidas, contaminación)
• Biológicos (virus, bacterias)

Factores sociales

FACTORES SOCIALES: Conjunto de condiciones y hechos sociales, externos al individuo, determinados por los modos y relaciones de producción:

• Empleo
• Estatus socioeconómico
• Cultura
• Sistemas de soporte social (familia, amigos, etc.)

Estilos de vida

ESTILOS DE VIDA: Conjunto de hábitos y costumbres influenciados (dieta, deporte, tabaco, automedicación, uso del cinturón), estimulados, modificados o forzados por el proceso de socialización que refleja la manera en la que se integra el sujeto en el mundo que le rodea. Se desarrollan bajo la influencia de los factores socioeconómicos y culturales. El sistema sanitario y los avances en nutrición, higiene, vivienda y trabajo también influyen.

Educación para la Salud (EPS)

EPS:

Objetivo: Fomentar los comportamientos sanos. La educación es requisito previo para que haya salud y para que todos los estamentos implicados participen.

La escuela tiene la responsabilidad de incluir la EPS en su currículo, ofreciendo información a los alumnos sobre la salud, ayudando a clarificar actitudes y a elegir estilos de vida saludables. Se entiende como área transversal, y debe integrarse en el resto de áreas curriculares. En niños de 0-6 años se realiza a partir de centros de interés o de forma globalizada.

Procesos y experiencias importantes: La autoestima es una interiorización de la estima y confianza que se tiene en el niño.

EPS en la escuela infantil

Atención individualizada (sobre todo de 0-3 años). Mantener estrecha relación con los padres, quienes explican costumbres y hábitos del niño.

Por qué la escuela beneficia el desarrollo del niño:

• Favorece la autonomía
• Permite relacionarse con iguales y adultos, lo que favorece la socialización
• Estimula el lenguaje y el desarrollo intelectual mediante juegos y actividades

Ciclo de 0 a 3 años

CICLO 0-3 AÑOS: Los aspectos relacionales constituyen el eje del desarrollo psicológico del niño. La escuela debe crear un ambiente cálido, acogedor, seguro y afectivo para el niño, que contribuya a la construcción de una autoimagen positiva y le permita sentir sus necesidades cubiertas.

Orientaciones didácticas

• Identificar las necesidades básicas a esta edad: atender al bebé en sus necesidades biológicas (pañal, comida) y psicológicas (juego, caricias) para que se sienta querido y estimulado.
• Tener un marco de referencias temporales mediante rutinas, lo que facilitará futuras actuaciones autónomas.
• Tareas compartidas y juegos colectivos con normas.
• Trabajo del educador de postura y tono para adquirir conocimiento de sí mismo.
• Actividades de exploración sensorial y observación para conocer el cuerpo, y una dieta equilibrada sin exceso de caramelos.