Rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativas especiales

PCC (PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO)

ÁMBITO Y RESPONSABILIDAD

• Claustro de profesores

• Comisión de Coordinación Pedagógica

• Equipos de Ciclo y de departamentos

CONTENIDO

• Adecuación/Secuenciación de objetivos y contenidos por Áreas y/o ciclos

• Decisiones Metodológicas

• Decisiones de Evaluación

• Decisiones de Orientación

• Propuestas de atención a la diversidad

FINALIDAD BÁSICA

• Concreción del Currículo (conjunto de objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y criterios de evaluación) y de la estructura Pedagógica del centro (COCOPE)

• Delimitación de las estrategias de intervención educativa

DECISIONES DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (PCC)

¿Qué enseñar? 

Objetivos generales de la etapa 

Contenidos del área

¿Cuándo enseñar?

Secuencia de objetivos y contenidos de área que se trabajarán en cada ciclo o curso

¿Cómo enseñar?

Estrategias metodológicas:

• Principios metodológicos generales

• Opciones metodológicas propias de cada área

• Agrupamientos

• Tiempos, espacios y materiales

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

Estrategias y procedimientos de evaluación

• Qué evaluar

• Cómo evaluar

• Cuándo evaluar

• Criterios de promoción

Orientación y tutoría

Orientación académica y profesional

Organización de la acción tutorial

Medidas de atención a la diversidad →

• Optatividad

• Diversificación curricular

• Organización de los recursos materiales y  personales para alumnos, con necesidades educativas especiales

• Programas adaptación curricular en grupo

Tratamiento de los temas transversales → 

• Educación moral y crítica

• Educación para la paz

• Educación para la salud

• Educación para la igualdad entre sexos

• Educación ambiental

• Educación sexual

• Educación del consumidor

• Educación vial