El Rol de la Educación Social: Intervención en Inadaptación y Desarrollo de la Ciudadanía Política

Dimensiones de la Educación Social

Educación Social como Intervención frente a la Inadaptación y Marginación Social

Basándose en planteamientos más clásicos, algunos autores consideran la educación social como una intervención educativa exclusiva con la inadaptación y la marginación social. Es importante señalar que el concepto de inadaptación social es un término poco preciso e incluso ambiguo.

Esta dimensión de la educación social tiene sus orígenes en la historia y en las constituciones de la mayoría de países de nuestro contexto más cercano.

Fundamento Constitucional de la Educación Social

En la Constitución Española, encontramos justificación para esta dimensión en varios artículos:

1. Artículo 9.2: “Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se insertan sean reales y efectivas”.
2. Artículo 25.2: Se menciona la dimensión reeducativa de la educación penitenciaria: “Las penas privativas de libertad y las medidas de seguridad estarán orientadas hacia la reeducación y reinserción social”.
3. Artículo 43.2: Se hace referencia a la educación preventiva.
4. Artículos 39.1 y 39.2: Se justifica la protección y la asistencia social.

En pocas palabras, la Constitución sirve como argumento para justificar la definición de educación social como acción dirigida a la inadaptación.

Funciones Ampliadas de la Educación Social

La Educación Social, además de solucionar determinados problemas propios de la inadaptación, tiene dos funciones no menos importantes:

1. Desarrollar y promover la calidad de vida de todos los ciudadanos.
2. Adoptar y aplicar estrategias de prevención de las causas de los desequilibrios sociales.

La Educación Social como Formación Política del Ciudadano

Desde su inicio, la educación social ha sido entendida como una influencia ejercida por los poderes públicos con fines políticos.

Aunque esta postura tuvo gran predicamento en otras épocas de la historia –principalmente en la Grecia clásica y en los gobiernos nacionalistas–, no goza hoy de radicales y prestigiosos defensores. Sin embargo, en la sociedad del bienestar, las políticas sociales son las que dan forma y entidad a las parcelas más importantes de la educación social.

Interpretaciones de las Políticas Socioeducativas Actuales

Las actuales políticas socioeducativas pueden interpretarse de tres maneras:

1. Como formación de las capacidades sociales de los ciudadanos para una correcta convivencia social.
2. Como actuaciones escolares o extraescolares.
3. Como el sistema de ayudas sociales y culturales, principalmente en las áreas más conflictivas. Este es el trabajo social educativo no asistencial.

La Perspectiva de Ortega y Gasset

José Ortega y Gasset, en su obra “La pedagogía social como programa político”, ya concebía la educación social desde una doble perspectiva:

1. Como estrategia para insertar al ciudadano en la sociedad.
2. Como programa político capaz de transformar la sociedad.