La Revolución Industrial: Transformaciones Sociales, Económicas y Perspectivas Teóricas Clave

Durante el siglo XIX, hubo cambios rápidos, radicales y traumáticos, en los que la sociedad agraria pasó a una sociedad industrial, lo que dio lugar a una serie de cambios profundos en las personas y al desarrollo de nuevas ciudades.

Impacto de la Revolución Industrial

Cambios Económicos

• La economía fue el motor de la Revolución Industrial. Se generó una acumulación de capital, una nueva organización del trabajo (fábricas) y una ampliación del mercado (tanto a nivel local como nacional).
• En las sociedades preindustriales, los espacios donde vivían y trabajaban eran muy reducidos. Producían la mayor parte de lo que consumían.
• La Revolución Industrial amplió estos mercados por necesidad económica. La aparición del tren permitió el transporte a mercados nacionales.

Cambios Tecnológicos

• Se desarrollaron nuevas fuentes de energía, la producción se mecanizó con las máquinas, y los transportes mejoraron significativamente con el tren y el barco de vapor.

Cambios Sociales

• Aparecieron flujos migratorios masivos (del campo a la ciudad). Las personas fueron expulsadas de sus tierras y se trasladaron a las ciudades, lo que dio lugar a la emergencia de una nueva clase social: el proletariado.
• Cada vez había más pobres en Inglaterra, quienes mendigaban para poder sobrevivir.

Cambios Políticos

• Con la Revolución Industrial se dio un nuevo impulso al colonialismo y al concepto de Estados-Nación.
• También surgieron guerras y ejércitos nacionales: la necesidad de proteger intereses y expandir territorios llevó a la formación de ejércitos más grandes y organizados.

Todos estos cambios transformaron por completo el modo de vida de la gente.

Perspectivas Teóricas sobre los Cambios Sociales

Los nuevos cambios que surgieron no podían ser explicados ni comprendidos con los conocimientos existentes, lo que suponía un reto intelectual. Cada corriente de pensamiento se centró en alguno de los cambios en concreto para poder explicar el resto.

Positivismo (Auguste Comte y Henri de Saint-Simon)

• La clave de esta corriente era la organización del trabajo y la constante innovación tecnológica.
• Tenía una visión optimista sobre el desarrollo y el progreso, y creía que desde la dirección científica de la sociedad se podrían solucionar los problemas sociales.

Socialismo Utópico y Marxismo

• La clave de su análisis era la desigualdad y la pobreza, además de la emergencia de una nueva clase social: el proletariado.
• El socialismo utópico y el marxismo tenían una visión crítica de la sociedad moderna, ya que, si bien aumentaba la riqueza, también crecía la desigualdad económica. Esto se debía a una unión entre el poder político y económico, y a que el trabajo, que era fuente de dignidad del hombre, se convirtió en una mercancía.
• Esto supuso una crítica moral desde el socialismo utópico y un proyecto revolucionario para el marxismo.

Pensamiento Liberal

• Para esta corriente, el beneficio económico es el motor del progreso y del bienestar. Se argumentaba que el egoísmo individual era beneficioso, ya que los vicios privados se convertían en beneficios públicos.
• El proyecto reformista de la sociedad moderna buscaba la defensa y el desarrollo del individualismo y la libertad.

Conceptos de Inteligencia

Inteligencia Práctica

• Capacidad para resolver los problemas cotidianos.

Inteligencia Natural

• Conocimiento del medio natural (ej. leones, guepardos, lobos que cazan instintivamente).

Inteligencia Social

• Capacidad que tienen algunos seres vivos para relacionarse con otros individuos, incluso de otra especie, y que se desarrolla también a partir del lenguaje.

Elementos de la Cultura

Cognitivos

• Conjunto de conocimientos ciertos sobre la naturaleza y la sociedad.

Creencias

• Conjunto de ideas sobre el mundo.

Valores

• Derivan de las creencias y son aquellos criterios que se consideran buenos.

Normas

• Reglas de comportamiento que todos los individuos deben tratar de cumplir.

Signos

• Formas de comunicación que no requieren normas explícitas (ej. manera de peinarse, vestir).

Formas No Normativas de Conducta

• Algunos comportamientos peculiares (ej. acento).