La Revolución Educativa de Tolstoi y Ferrer i Guardia: Modelos de Libertad
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León Tolstoi (Rusia, 1828-1910)
León Tolstoi quedó huérfano a los 9 años y fue educado por franceses y alemanes. En la Universidad de Kazán conoció los escritos de Rousseau, autor que influyó profundamente en su pensamiento.
Concepto de educación
La preocupación tolstoiana de no sobreponer la personalidad del adulto sobre la del niño llegaba al punto de favorecer la instrucción, rechazando toda forma de educación impuesta. Tolstoi quería una educación para todos; decía que si toda la educación se repartiera a toda la sociedad, no habría despotismo, ni violencia e injusticias. Para él, educar es amar al prójimo como a sí mismo y educar es la necesidad de ser educado en un motor común: el pueblo.
Propuesta en práctica
En su modelo pedagógico, se implementaron las siguientes características:
- Los alumnos no tenían lugares fijos.
- No se les mandaba tareas para el hogar.
- La forma de trabajo no se basaba en ejercicios repetitivos.
- Los niños no eran castigados bajo ninguna circunstancia.
- El alumno tenía el derecho de no acudir a clase si así lo deseaba.
- Los libros son fabricados por los propios alumnos.
- No se imparten las asignaturas tradicionales de forma convencional.
Concepto de educador
El maestro debe tener claro que su papel es el de acompañar al alumno, respetando siempre su individualidad y ritmo natural.
Concepto de educando
Los alumnos son hombres sometidos a iguales necesidades que los adultos. Todos quieren aprender y para eso acuden a la escuela, llegando sin esfuerzo a comprender que, para aprender, les es necesario someterse a ciertas condiciones o reglas mínimas de convivencia.
Francisco Ferrer i Guardia (España, 1859-1909)
En 1886 se trasladó a París, donde entró en contacto con activistas de izquierda. Su amiga y alumna, Ernestina Meunier, al morir, le dejó una gran herencia con la que en 1901 fundó la Escuela Moderna de Barcelona. En 1906 fue detenido al ser acusado de complicidad en un atentado y la escuela fue clausurada. En 1908 fundó la Liga Internacional para la Educación Racional de la Infancia. En 1909 volvió a ser detenido a causa de los sucesos de la Semana Trágica de Barcelona. El 13 de octubre de 1909 fue fusilado, y al morir exclamó: "¡Viva la Escuela Moderna!".
Ideas pedagógicas
Las influencias ideológicas que sustentan su modelo son el anarquismo, el positivismo y el libre pensamiento.
Concepto de educación
Se intenta promover un método de aprendizaje donde el niño aprenda libremente, sin que se vea afectado por factores externos coercitivos. La persona tiene que ser libre y no estar influida por ninguna autoridad impuesta. Sus principios fundamentales son:
- Libertad individual.
- Supresión de la autoridad.
- Autonomía de la persona.
- Coeducación de sexos y clases sociales.
Metodología
El papel del profesor consiste en poner los medios necesarios para que el niño logre un pleno desarrollo. Por su parte, el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje y posee la libertad de elegir su camino formativo.
Diseño de la escuela
La ideología de la escuela buscaba que los niños tuvieran libertad total de movimiento. Se fomentaba la realización de ejercicios físicos, el trabajo en grupo, las salidas al entorno natural y social, y se trabajaba intensamente la higiene personal. En este modelo, el valor crítico y el debate constante son pilares fundamentales del proceso educativo.