Realidad de la animación socio-deportiva: conceptos, historia y proyectos prácticos

Análisis de la realidad en animación socio-deportiva

La animación: Es un campo inscrito en las ciencias sociales que consiste en el contacto con un grupo de personas. Su finalidad es la participación en determinadas actividades.

Pirámide de la animación

Pirámide animación: Social, educativa y cultural.

Objetivos

• Estimular la iniciativa social ante respuestas difíciles.
• Conseguir una participación activa.
• Favorecer el desarrollo social, cultural y educativo.

Tipos de animación

1. Con un objetivo previsto.
2. Según las actividades que se llevan a cabo.
3. Según el tiempo en que se realiza la actividad.
4. Según el contexto.

Aspectos históricos

• Nace la civilización.
• Concepto en 1950 por la UNESCO.
• Años 70: herramienta de dinamización sociocultural.
• Años 80: crisis urbana.
• Años 90: surge la industrialización; se normaliza el estudio de la animación.

ASD

ASD (Animación Sociodeportiva): Su objetivo es implicar a todos los sectores en actividades activas mediante actividades físicas, fomentar la participación y la regulación de las titulaciones.

Movimiento Olímpico

• Influido históricamente por lo político, social y cultural.
• Diferentes finalidades ligadas a la competición.
• Siglo XIX: surge el Fair Play —la violencia está por debajo del control moral—.
• Espíritu amateur: amor por el deporte.
• Máxima expresión de ambos ideales: 23 junio 1804, creación COI y Movimiento Olímpico.
• Pierre de Coubertin: crea la Carta Olímpica y el movimiento.
• Tras la II Guerra Mundial: mejora de la calidad de vida y de los derechos humanos.
• Construcción de instalaciones.
• Ayudas a asociaciones deportivas.
• Campañas de promoción.
• Regulación de las titulaciones.

Principios del olimpismo

• No discriminación.
• Humanismo.
• Solidaridad.
• Desarrollo sostenible.

Aspectos históricos de la animación

Deporte para todos, aumento de la demanda deportiva y ocupación activa en el tiempo libre.

Cambios

• 1992: Carta Europea: se plantea la actividad físico-deportiva.
• El deporte se convierte en espectáculo de masas.
• Se incluye en el mercado de consumo.
• Símbolo de identidad nacional.
• Cuerpo musculoso y atlético = modelo.

Análisis general del público al que va destinado

• Infancia (0-11): psicomotricidad, cuenta cuentos.
• Adolescencia (10-19): salidas socioculturales, deportes de aventura.
• Juventud (15-24): correr, kárate.
• Edad adulta temprana (35-45): actividades recreativas, voluntariado.
• Edad adulta media (45-65): actividades de la comunidad y familia.
• Personas mayores (+65): placer de leer, yoga, tai chi, etc.

Métodos y técnicas del análisis de la realidad

1. Análisis de la realidad (intereses y demanda).
2. Programación del proyecto (diseño de intervención).
3. Ejecución del proyecto (presentarlo en práctica).
4. Evaluación del proyecto (revisar y valorar la puesta en práctica).

¿Qué hay que tener en cuenta para hacer un proyecto?

• Entorno.
• Los recursos.
• El colectivo.

Partes

• Coordinación general.
• Áreas: relaciones institucionales.
• Recursos financieros.
• Recursos humanos.
• Área de actividades.
• Áreas del material.

¿Torneo?

Enfrentamiento entre dos o más participantes con una serie de reglas. Tres factores a tener en cuenta:

• En función del objetivo: competitivo, educativo, lúdico y socializante.
• En función de la participación: participativa: eliminatorio, no eliminatorio.
• Secuencia: simultánea, alternativa y consecutiva.

Organización: libre o estructurada.

En función de la estructura interna

• Sistema por puntos (liga).
• Enfrentamiento por eliminación directa (copa).
• Combinados (play-off, mezcla de las anteriores).
• Sistemas de enfrentamiento por extensión (torneo línea, tela de araña, pirámide, red).
• Contra-reloj (carrera de orientación).

¿Cómo seleccionar un torneo?

• Objetivos.
• Instalaciones y materiales.
• Tiempo.
• Presupuesto.
• Participantes.

Partes del proyecto

Partes del proyecto: Título, Presentación, Índice, Justificación, Objetivos, Descripción de la población, Estudio del entorno, Metodología de tareas, Recursos humanos, Recursos económicos, Temporalización y Evaluación.