La Psicomotricidad como Fundamento de la Educación Física Moderna: Origen y Aplicación Pedagógica
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Aportaciones de la Psicomotricidad al Ámbito de la Educación Física
Origen y Evolución de la Psicomotricidad
La psicomotricidad nació en los servicios de neuropsiquiatría infantil, inicialmente bajo el nombre de reeducación psicomotriz. Su imagen primera estuvo, pues, ligada a la patología. Sin embargo, una corriente educativa se ha superpuesto poco a poco a la práctica inicial (Le Boulch, 1981:22).
El término psicomotricidad es muy genérico. Dentro de la postura psicomotricista existen varias versiones que presentan diferencias teóricas y prácticas. Entre ellas se encuentran:
- Educación psicomotriz
- Educación psicomotora
- Educación vivenciada
- Expresión dinámica
- Expresión corporal
- Psicocinesia
- Educación física de base
El Cambio de Paradigma en la Educación Física
Tradicionalmente, la Educación Física (EF) estaba compuesta por series de ejercicios construidos, repetitivos y analíticos, que pretendían desarrollar aptitudes concretas como:
- Incremento de fuerza
- Resistencia
- Agilidad
- Destreza
- Afán de superación
La introducción de la psicomotricidad cambia esta concepción del movimiento, el cual se ve ahora más como un medio que como un fin. La psicomotricidad y sus diversas corrientes entran con fuerza en el método pedagógico escolar. En concreto, su influencia en la Educación Física es muy importante, puesto que se observó que el modelo existente no podía atender a las necesidades de una educación real del cuerpo. La psicomotricidad aporta nuevas ideas y métodos de trabajo, los cuales se recogen en los bloques de contenido oficiales de la asignatura de Educación Física.
La Visión de Le Boulch y el Método Psicocinético
Le Boulch (1983:27) afirma que:
«La educación psicomotriz debe ser considerada como una educación de base en la escuela elemental. Ella condiciona todos los aprendizajes preescolares y escolares; estos no pueden ser conducidos a buen término si el niño no ha llegado a tomar conciencia de su cuerpo, a lateralizarse, a situarse en el espacio, a dominar el tiempo, si no ha adquirido una suficiente habilidad de coordinación de sus gestos y movimientos.»
Le Boulch crea el **Método Psicocinético**, un método general de educación que, como medio pedagógico, utiliza el movimiento humano en todas sus formas (Le Boulch 1981:17). Le Boulch y su método sientan las bases de la actual Educación Física de Base. Aunque él no utiliza el deporte como instrumento de aprendizaje ni lo recomienda, sus métodos sirven para un posterior desarrollo de la Educación Física de Base, la cual debe ser considerada como una educación motriz básica que sirve de fundamento a toda especialización posterior (deportiva, expresiva o laboral).