Psicología del Aprendizaje: Inteligencias Múltiples, Metacognición, Atención, Memoria, Estilos de Aprendizaje y Desarrollo Moral
1. Inteligencias múltiples: lingüística, lógico-matemática, musical, cinestésico-corporal, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
2. Metacognición: conocimiento que se posee sobre el propio conocimiento. Capacidad de la mente de analizar sus propios pensamientos y conocimientos. Representación mental.
- Inicial: a los 3 años se niega a aceptar que alguien crea algo que él considera no es cierto.
- Intermedia: a los 4 años, la mente crea falsas creencias, desempeñando un papel mediador.
- Final: concepción constructivista: toda interpretación depende del propio conocimiento; la realidad se representa de forma propia.
3. Atención y memoria: la atención es la activación de los órganos perceptivos para hacer algo perceptible, buscado o esperado.
- Involuntaria: sin reflexión, provocada por los estímulos.
- Voluntaria: reflexiva, determinada por la voluntad.
Tipos de atención: sensorial (primero por los órganos sensoriales), intelectual (orienta los movimientos y da sentido a las impresiones sensoriales), y esfuerzo (al atender en condiciones desafiantes, con fatiga). Algo es atendido y la memoria lo reconoce.
Tipos de memoria:
- Episódica (o autobiográfica): vinculada a recuerdos personales, lugares y acceso consciente.
- Semántica: conocimiento del mundo, con un nivel jerárquico de temas base y variables.
4. Estilos de aprendizaje: conjunto de rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos. Son importantes para diseñar actuaciones, ya que las personas piensan y aprenden de forma diferente. Son el conjunto de estrategias que utiliza una persona cuando quiere aprender algo, y varían según el objetivo.
Ciclo experiencial: experiencia concreta, que es observada y analizada (reflexión) para formular conceptos abstractos, que finalmente se experimentan.
- Estilo divergente: capacidad imaginativa.
- Estilo asimilador: capacidad para crear modelos teóricos.
- Estilo convergente: aplica ideas de forma práctica.
- Estilo acomodador: capacidad de adaptación.
Desarrollo moral:
Moral: conjunto de normas, valores y creencias sociales y culturales que sirven de modelo de conducta para determinar lo que está bien o mal.
- Enfoque psicoanalítico: los factores que determinan el funcionamiento de la moral son el miedo, el castigo y la pérdida del amor parental. Según Freud, nacemos amorales; después aprecio lo bueno y lo malo mediante la conciencia, y finalmente el superyó se configura con la moral.
- Enfoque cognitivo-evolutivo: su objeto de interés es el juicio moral. Construye criterios morales a partir del desarrollo cognitivo y de la interacción social.
Desarrollo de la identidad sexual: distingue el sexo (diferencia biológica y anatómica) del género (concepto social). Representa la imagen social del género: una imagen mental, una idea que tenemos sobre algo, individual o colectiva.