Protección Integral de Menores: Identificación y Protocolos de Actuación ante el Maltrato

Tipos de violencia o maltrato infantil

• Maltrato físico: Cualquier acto intencionado que provoque lesiones físicas al niño, niña o adolescente, enfermedades o riesgo de padecerlas.
• Negligencia: No atender las necesidades del niño o incumplimiento del deber de cuidado o protección.
• Maltrato emocional: Todas aquellas acciones que provoquen o puedan provocar un daño psicológico en el menor.
• Violencia sexual: Cualquier acto de naturaleza sexual o que condicione el libre desarrollo de la vida sexual en cualquier ámbito público o privado, incluyendo el ámbito digital.

Consecuencias observables en situaciones de violencia

• Emocionales: Miedos, baja autoestima, sentimientos de culpa.
• Cognitivas: Conductas hiperactivas, problemas de atención y concentración, bajo rendimiento académico.
• Conductuales: Conducta disruptiva o antisocial, hostilidad, agresividad.
• Físicas y de salud: Lesiones, enfermedades, deterioro físico, desnutrición.

Protocolos de actuación

1. El profesional observa indicadores de violencia física contra un niño, lo que le permite identificar una posible situación de maltrato.
2. El educador o educadora informa a la dirección del centro, que notifica a los servicios sociales la situación.
3. Los servicios sociales recogen la notificación y continúan con el proceso de abordaje.

La Ley 26/2015, de 28 de julio, establece en su artículo 12 que cualquier persona o autoridad, especialmente quienes trabajan con menores, debe comunicar a las autoridades cualquier situación de maltrato, riesgo o posible desamparo de un menor, además de prestarle la ayuda inmediata que necesite.

Objetivos de la fase de investigación

• Verificar si se ha producido una situación de riesgo.
• Realizar una valoración del riesgo en que se encuentra el niño de sufrir un daño grave.
• Valorar la necesidad de adoptar medidas de urgencia para proteger la salud e integridad física del menor.

Objetivos de la fase de valoración

• Identificar los factores individuales, familiares y sociales que pueden estar relacionados con la situación de desprotección.
• Valorar las consecuencias de la situación de desprotección en el desarrollo del menor.
• Determinar las necesidades de tratamiento y apoyo a la familia y sus posibilidades en la adquisición de habilidades educativas.

Plan de acción

Ordenar los registros del diario, compartir la información con el equipo y rellenar la hoja de incidencias.