Propiedades Textuales y Tipos de Textos

Propiedades Textuales

Las propiedades textuales son condiciones que debe cumplir un texto para tener sentido y alcanzar su propósito:

Adecuación

Es la adaptación del texto a las circunstancias de la comunicación. Un texto es adecuado cuando es apropiado con la situación en la que se produce, con los destinatarios, con la formalidad lingüística y con la precisión terminológica.

Proceso:

• Ajustar el texto al propósito.
• Ajustar el texto al destinatario.
• Equilibrar los códigos comunicativos.
• Ajustar el texto a las variantes lingüísticas.

Coherencia

Permite que un texto sea comprensible y tenga unidad temática. Las partes deben relacionarse con un tema claro (global), con la organización de la información (lineal) y con enunciados con sentido (local).

Proceso:

• Tener un tema.
• Tener una correcta selección y desarrollo de la información.
• Tener una organización lógica de la información.
• Tener progresión temática.
• Tener relación temática.

Cohesión

Se consigue mediante mecanismos lingüísticos que relacionan las partes del texto:

• Conectores: Unen los miembros de una oración compuesta y facilitan la expresión de ideas (conjunciones, adverbios, locuciones).
• Cohesión léxica: Determina la relación anafórica entre dos elementos (repetición, sustitución, hiperónimo, hipónimo y metáfora).
• Elipse: Omite los elementos ya conocidos por el receptor.
• Marcadores discursivos: Orientan al receptor sobre el tema (introducción, mantenimiento, conformidad, recuperación, conclusión).

Tipos de Textos

Lenguas y Variedades Lingüísticas

Lengua oficial: Goza de reconocimiento formal para representar un territorio. Puede ser con estado o sin él.

Lengua nacional: Expresión de identidad colectiva forjada a lo largo de la historia y con cultura propia.

Multilingüismo: Existencia de varias lenguas en una sociedad.

Plurilingüismo: Conocimiento de varias lenguas en una persona.

Lusofonía: Espacio donde se habla portugués.

Lenguas mayoritarias: Tienen prestigio social, por la existencia de un poder político-económico que las potencia. Cuantas más funciones matrices cumpla, mayor prestigio social tiene. Estas funciones cambian según circunstancias históricas o geográficas.

Lenguas minorizadas: En su territorio ven restringidas sus funciones sociales por otra lengua dominante. En la minorización del gallego, pasó a los usos rurales e informales, y el castellano pasó a los usos urbanos y formales. La lengua autóctona pierde consideración (fenómeno de restricción) y la lengua foránea crece (fenómeno de expansión). El número de hablantes no es relevante para que se considere minorizada. La minorización no es natural, sino el resultado de procesos históricos en los que predominan políticas de asimilación y dominación de unos grupos sobre otros.

La situación de las lenguas minorizadas depende de:

• La oficialidad, ya que son lenguas sin Estado o sin reconocimiento legal.
• Una política lingüística centrada en la recuperación, que normalice el idioma en fase recesiva.
• La distribución geográfica, ya que puede estar minorizada en un estado y ser oficial en otro.
• El carácter oral o escrito y la existencia de gramática, diccionarios y normas.
• El grado de conciencia lingüística de los hablantes.

Lenguas minoritarias: Independientemente de su consideración social, tienen pocos hablantes. Hay lenguas mayoritarias que están minorizadas y lenguas minoritarias que están minorizadas o mayorizadas.

Bilingüismo: Capacidad que tiene una persona para expresarse con una destreza similar en dos lenguas (individual). También hace referencia a las comunidades en las que se emplean dos lenguas (social).

Bilingüe pasivo es quien entiende una lengua, pero no la sabe hablar y bilingüe activo es quien entiende y habla la lengua. El bilingüismo enriquece al individuo, porque le permite visiones de distintas lenguas y culturas.

Diglosia: Se produce cuando existe un uso desigual entre dos lenguas de un territorio, ya que cada una cumple funciones distintas y se usan en situaciones diferentes. En Galicia se caracteriza por el empleo de una u otra lengua según:

• Los ámbitos sociales: El reparto de espacio en los medios de comunicación, la educación o la economía favorece la lengua dominante, el castellano. Hay ámbitos como la política en el que el gallego se emplea más.
• Los espacios geográficos: El gallego se emplea más en el rural y el castellano en las ciudades.
• Los interlocutores: La lengua varía según la relación entre las personas, el estatus en un grupo, la edad y los prejuicios.

El castellano, como lengua dominante, tiene presencia en los ámbitos de prestigio y el gallego, como dominada, no.

Causas del conflicto lingüístico: Se da cuando dos lenguas compiten por desempeñar todas las funciones posibles. La lengua ajena intenta usurpar funciones de la lengua propia. La coexistencia de dos lenguas se debe a razones históricas como:

• Procesos de expansión y de unificación política.
• Presión cultural y económica.
• Movimientos migratorios.

Consecuencias del conflicto lingüístico: Es un proceso que puede terminar en la recuperación de la lengua propia o en la sustitución por la lengua dominante. El gallego pasó por etapas de prestigio y de prohibición. Hoy busca recuperar usos perdidos y competir por nuevos espacios en los que el inglés es dominante. Si los hablantes no pueden expresarse plenamente, se produce discriminación lingüística.

En 2001, España ratificó la Carta Europea de las Lenguas Regionales o Minoritarias para apoyar a sus hablantes e impulsar la acción de los estados. Esta abarca 80 lenguas de las más de 200 comunidades lingüísticas. En el último informe, señala la necesidad de que el gallego se desarrolle en la educación, en los juicios y en la Administración del Estado. Resalta la pérdida de hablantes y de la transmisión generacional.

Alternativas al conflicto lingüístico:

• El uniformismo lingüístico: Utilización de un solo idioma para todas las funciones. Los defensores creen que la diversidad lingüística es un obstáculo para el progreso de la sociedad.
• El ecolingüismo: Convivencia de las lenguas en una zona de forma sostenible. La diversidad es garantía de la preservación.

Texto Dialogado

Proceso interactivo entre personas que tratan un tema. La finalidad es intercambiar opiniones o sentimientos sobre algo. Las partes son saludo, orientación, desarrollo, conclusión y despedida. Características:

• Diálogo oral: Espontáneo. Apoyo en la comunicación no verbal. Apelaciones al oyente. Referencias al contexto situacional, al emisor y al receptor.
• Diálogo escrito: Planificado. Interrogaciones, exclamaciones y signos de puntuación. Adjetivos e indicaciones valorativas, sustantivos y verbos connotativos.

Texto Descriptivo

Relata aspectos concretos o abstractos de la realidad. Puede ser informativo o estético. Cuenta con una observación, una selección, una ordenación y una redacción. Características:

• Empleo de la lengua denotativa o connotativa.
• Empleo de los sentidos.
• Empleo de adjetivos calificativos, presente y copretérito.
• Empleo de la comparación, la metáfora, la personificación o la metonimia.
• Ausencia de progresión y acción.

Texto Prescriptivo

Da indicaciones para que el receptor ejecute acciones correctamente. Es didáctico y tiene introducción, desarrollo y conclusión. Características:

• Frecuente en la vida cotidiana.
• Claro y objetivo.
• Función apelativa.
• Combina exposición y descripción.
• Sintaxis sencilla.
• Futuro, imperativo o infinitivo.
• Formas impersonales.
• Perífrasis de obligación.
• Recursos gráficos.

Tipos:

• Instructivos: Información que guía en la realización de una tarea.
• Normativos: Normas que regulan el comportamiento.

Texto Argumentativo

Características: Lógico, carácter dialógico, contraargumentativo, función apelativa, términos técnicos o científicos, ejemplos, oraciones extensas, incisos, nexos consecutivos.

Tipos de argumentos:

• Racionales: Verdades universales.
• Científicos: Basados en pruebas científicas.
• Afectivos: Apelan a los sentimientos para provocar simpatía.
• Silogismo: Razonamiento deductivo con dos premisas y una conclusión.
• De exemplificación: Basados en ejemplos.
• De generalización: Desarrollan una tesis común a partir de casos específicos.
• De causalidad: Relación de causa-efecto entre dos hechos.

Texto Narrativo

Un narrador cuenta sucesos que les acontecen a unos personajes en un espacio y tiempo determinados. La finalidad puede ser artística, informativa o didáctica. Características:

• Narrador que cuenta los sucesos en primera o en tercera persona.
• Intercalación de diálogos, descripciones, exposiciones y argumentaciones.
• Empleo del pretérito, del copretérito y del presente de indicativo.
• Predominio de conectores espacio-temporales.

Historia: Contenido con un orden temporal y causal.

Discurso: Es cómo el autor transmite la historia con diversos recursos. Puede ser de estilo directo o indirecto.

Tipos de estructuras:

• Lineal: Sigue el orden temporal.
• Analepsis: El narrador traslada la acción al pasado.
• Prolepsis: El narrador cuenta acontecimientos futuros.
• In media res: Comienza por la mitad.
• In extrema res: Comienza por el final.
• De contrapunto: Se entrecruzan varias historias.
• Circular: Comienza y acaba igual.

Trama: Formada por los acontecimientos de la historia. El autor determina el punto de vista, el tipo de narrador, el espacio, el tiempo y la estructura.

Narrador: Cuenta los hechos de la historia, protagonizados por unos personajes en un espacio y un tiempo determinados. Puede ser externo o interno. Puede ser omnisciente (sabe todo), identificado o objetivista (cuenta lo que ve).

Espacio: Lugar donde ocurren los hechos. Existe el espacio real, el imaginario, el fantástico, el físico, el social y el psicológico.

Tiempo: Momento en el que ocurren los hechos. Existe el tiempo externo (momento) y el interno (duración), que se divide en tiempo de la historia y del discurso. La relación entre estos dos marca el ritmo narrativo.

Personajes: Son los que llevan a cabo la acción.

• Por la importancia: Protagonista, antagonista, principales y secundarios.
• Por la complejidad: Planos (no evolucionan y están poco caracterizados) o redondos.
• Por la unidad o pluralidad: Individuales o colectivos.
• Por la imagen que transmiten: Arquetipos o estereotipos.
• Por la naturaleza: Reales o ficticios.