Projecte Educatiu de Centre (PEC) i Documents Relacionats

Projecte Educatiu de Centre (PEC)

El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és el document que reflecteix la identitat i l'ideari del centre, concreta la seva finalitat, estableix la seva estructura organitzativa i recull la seva proposta educativa. Estructura la vida quotidiana al centre educatiu.

La Identificació del Centre (Qui Som?)

• La ubicació
• La història
• El marc administratiu i jurídic: Si és públic, depèn del ministeri. Si és concertat o privat, s'ha d'especificar la forma que adopta i com es constitueix en l'àmbit administratiu.
• Línies i l'oferta de places
• L'horari d'atenció educativa

Els Senyals d'Identitat (Què Volem Ser?)

Inclouen tot el conjunt de principis ideològics i identitaris que el centre adopta com a propis.

• La sostenibilitat i el respecte al medi ambient
• La diversitat cultural i ètnica i la interculturalitat
• Tolerància, solidaritat o cooperació
• Integració
• Coeducació
• Relació amb l'entorn extraescolar
• Línia pedagògica i ús d'unes determinades metodologies educatives
• Confessionalitat, laica o religió

Els Objectius Generals (Què Volem Aconseguir?)

Representen les metes que el centre es planteja assolir. Es poden organitzar en diferents àrees com:

• Objectius de caràcter educatiu
• Objectius relatius als recursos humans
• Objectius en l'àmbit de la gestió del centre

L'Estructura Organitzativa (Com Ens Organitzem?)

Es refereix a la manera com es coordinen les persones i es defineixen les responsabilitats en un centre. Se sol representar amb un organigrama.

Organigrama d'Escola Infantil de Primer Cicle:

• Director/a
• Equip Educatiu
• Consell Escolar de Centre (participació de la comunitat escolar al govern dels centres educatius)
• Associacions de Famílies d'Alumnat

Elaboració del Projecte Educatiu de Centre

Es crea una comissió encarregada de posar en marxa i dinamitzar el projecte i portar-lo fins al redactat final.

1. La comissió s'encarrega d'elaborar propostes.
2. Debatudes entre diversos agents.
3. Diferents aportacions, la comissió corregeix.
4. La comissió procedeix a efectuar la redacció final.
5. L'aprovació definitiva del PEC correspon al consell escolar del centre.

L'Anàlisi del Context

• Situació geogràfica
• Característiques socioeconòmiques i culturals de la població
• Història del centre
• Titularitat i tipologia del centre (si és públic o privat)
• Infraestructura i recursos: disponibilitat d'espais, estat de les instal·lacions, mobiliari, equips i materials
• Recursos humans
• Alumnat (Fitxa de Diagnòstic)

Fases en la Redacció del PEC

• Identitat del centre
• Senyals d'identitat
• Objectius generals
• Estructura organitzativa (fer el procés al revés)

Redactar els altres documents que componen el projecte educatiu, cal tenir en compte:

• La proposta pedagògica
• El projecte lingüístic
• Els projectes de convivència i igualtat

Avaluació i Revisió

Les Normes d'Organització i Funcionament de Centre (NOFC)

Les Normes d'Organització i Funcionament de Centre (NOFC) constitueixen el document, dirigit a tota la comunitat escolar, que regula l'organització de la convivència i el funcionament del centre. S'inclouen totes les normes que garanteixin el compliment del pla de convivència.

Normes Generals de Funcionament del Centre

• Calendari escolar marcat per l'Administració
• L'horari de l'alumnat en les diferents variants i també les ampliacions d'horari
• Normes d'entrades i sortides del centre
• Menjador (on les seves regles també formaran part de les NOFC)
• Grups i ràtios (l'oferta educativa del centre i la ràtio d'alumnes per docent)
• Les relacions amb les famílies (on són els mecanismes per relacionar-se amb les famílies)

Normes d'Admissió

• Els criteris d'admissió
• Els processos de preinscripció i matriculació
• Les condicions per les quals un nen o una nena poden causar baixa del centre
• Les quotes

Normes Higienicosanitàries

• Les condicions d'higiene en les quals les nenes i els nens han d'arribar al centre
• Les mesures addicionals d'higiene
• Les mesures que s'han d'adoptar davant les malalties infeccioses
• Les indicacions sobre la presa de medicaments

Drets i Deures de les Famílies

Com a usuàries del servei d'atenció educativa als seus fills, disposaran d'uns drets i uns deures que també estaran recollits en aquest document.

Protocols d'Actuació

Són uns procediments normalitzats que els professionals han de seguir davant una situació concreta.

• Protocol de detecció
• Protocols d'actuació davant indicis d'assetjament escolar
• Protocol davant un accident i la prestació de primers auxilis

El Pla de Convivència

El Pla de Convivència és el document en el qual s'estableixen els principis, els objectius i les actuacions encaminats a la millora de la convivència entre els diferents membres de la comunitat educativa. Està orientat a prevenir i gestionar conflictes entre iguals.

Disseny i Actuacions del Pla de Convivència

• Característiques del centre educatiu i del seu entorn
• Diagnosi de la convivència al centre
• Objectius del pla i mesures previstes per assolir-los
• Seguiment i avaluació del pla

Es determinaran les següents, en ordre de prioritat:

• Accions destinades a la prevenció de conflictes
• Actuacions que cal dur a terme en els casos en què es produeixin alteracions de la convivència, com trobar una solució positiva al conflicte o accions correctores i sancionadores
• Mesures d'intervenció amb altres agents implicats

El Pla de Convivència a l'Escola Infantil

Molts dels conflictes que tindran lloc més endavant arrelen en valors i creences consolidats al llarg de la vida i especialment en l'etapa infantil. Tractarem la integració i els valors relacionats amb la interculturalitat, la igualtat de gènere o l'acceptació de la diversitat.

Normes:

• Saludar quan s'entra i se surt de classe
• Compartir els materials i les joguines
• No excloure els companys en jocs espontanis
• Demanar les coses si us plau i donar les gràcies
• Puntualitat

El Pla d'Igualtat

El Pla d'Igualtat de centre és un document destinat a promoure l'educació en igualtat entre nenes i nens i a prevenir i eliminar la discriminació per raó de gènere. Se sustenta en la idea acceptada que els estereotips de gènere s'adquireixen durant la infantesa, a partir dels mecanismes d'observació-imitació. Des de les aules s'ha de contribuir a la formació en igualtat. El disseny del pla segueix una seqüència semblant a la que hem vist en el pla de convivència.

Les mesures estan destinades a assegurar:

• Una inclusió de la perspectiva de gènere en el PEC
• L'ús no sexista del llenguatge
• La selecció de materials escolars i recursos educatius no sexistes
• Que les educadores no tinguin un tracte diferenciat envers els nens segons el seu gènere
• Joguines neutres
• Formació adequada en matèria d'igualtat de gènere
• Que les famílies adquireixin pautes i criteris per donar continuïtat a l'aplicació de pràctiques coeducatives a la llar

El Projecte Lingüístic (PLC)

El Projecte Lingüístic (PLC) és el document en el qual s'expliciten tots els aspectes del centre educatiu relacionats amb el tractament, l'ensenyament i la utilització de les llengües.

El PLC i la Llengua Vehicular

El projecte lingüístic anirà vinculat a l'estatus de la llengua pròpia com a vehicular.

• A Catalunya, la llengua pròpia de Catalunya és el català.
• Al País Valencià (PEPLI), estableix el temps mínim destinat als continguts curriculars en cada llengua: valencià o català, castellà i llengua estrangera.
• A les Illes Balears, tradicionalment el català...

Altres Llengües al PLC