Programes Lingüístics Educatius (PEV, PIL, Decret 2012) i Textos Expositius

Programes Lingüístics Educatius

Models Lingüístics segons la LUEV

Dins del compliment de la LUEV, l'Administració combina dos models principals:

• Programa d'Ensenyament en Valencià (PEV)
• Programa d'Inversió Lingüística (PIL)

Programa d'Ensenyament en Valencià (PEV)

Enfocat als xiquets que tenen el valencià com a llengua nativa.

• Ús del valencià com a llengua principal en l'ensenyament.
• Incorpora un idioma estranger (tercera llengua).
• A Secundària, es dirigeix tant a l'alumnat valencianoparlant com al castellanoparlant.

Programa d'Inversió Lingüística (PIL)

Dirigit a l'alumnat castellanoparlant els pares del qual volen que els seus fills acudeixin a una escola en valencià.

• El castellà s'incorpora a partir del primer o segon cicle de Primària.
• Continuen la seva formació en Secundària dins del PEV.

Programa d'Incorporació Progressiva (PIP)

Col·legis situats en zones on predomina el valencià, però amb el castellà com a llengua base d'aprenentatge.

• En Educació Infantil (EI), la introducció del valencià és a nivell oral.
• En Educació Primària (EP), s'introdueix l'assignatura de la llengua valenciana des de primer i, com a mínim, l'assignatura de Coneixement del Medi.

Programa d'Ensenyament Bilingüe Enriquit (PEBE)

Quan, a més dels dos idiomes oficials, s'inclou un tercer idioma estranger.

• S'inicia des dels primers cicles de Primària.
• La seva implantació és gradual fins a la finalització de l'ensenyament obligatori.

Nou Decret Lingüístic (Agost 2012)

Models del Decret 2012

Programa Plurilingüe d'Ensenyament en Valencià

Té el valencià com a llengua base per a l'ensenyament.

Programa Plurilingüe d'Ensenyament en Castellà

Té el castellà com a llengua base per a l'ensenyament.

Característiques Comunes: Introducció de la llengua anglesa des dels tres anys i assignatures impartides en anglès a Primària.

Crítiques i Rebuig al Decret 2012

Els punts de rebuig principals inclouen:

• Relega el valencià com a única matèria a partir de 3r de Primària.
• Obliga el professorat que fins ara impartia matèries en valencià a fer-ho en castellà.
• Limita l'autonomia del centre.
• Incrementa la diferència entre centres públics, privats i concertats.

Unitat 3: L'Àmbit d'Ús i els Textos Expositius

Definició de l'Àmbit d'Ús

L'àmbit d'ús és el conjunt d'usos lingüístics al voltant de l'obtenció, l'emmagatzematge i la reelaboració de la informació. Alguns autors i autores diferencien entre l'àmbit acadèmic i l'àmbit científic.

Característiques dels Textos Expositius

Una exposició és l'explicació d'un tema que es presenta d'una manera clara i que s'organitza segons un ordre lògic. La seva finalitat és informativa o didàctica.

Estructura: Introducció, desenvolupament i conclusió. (Elements de suport: títol, fonts de documentació, altres suports informatius.)

Esquemes Bàsics d'Organització

Els esquemes bàsics utilitzats són:

• Comparació
• Resposta a un problema
• Causalitat
• Descripció
• Seqüència

Tipologia de Textos Expositius (6 Tipus)

1. Cientificotècnic
2. Semidivulgació
3. Divulgació
4. Científic pedagògic o didàctic
5. D'investigació
6. Científic oficial

Caracterització Lingüística

Els trets principals són:

• Màxima claredat.
• Finalitat: informar.
• Emissor especialitzat que té en compte els coneixements del destinatari.
• Absència de referències a l'emissor (objectivitat).
• Ús predominant del Present d'Indicatiu.
• Ús de recursos explicatius.
• Ús de connectors importants (estructuradors del discurs).