Programa de Intervención Cognitivo-Motriz: Foco en Atención y Toma de Decisiones

1. Áreas de Mejora del Programa de Entrenamiento

1. Atención

Muchas personas con discapacidad presentan dificultades para mantener la atención sostenida o selectiva durante las actividades. Por ello, es necesario entrenar la focalización en estímulos relevantes y la reducción de distracciones.

2. Percepción y Procesamiento de la Información

Existen limitaciones en la interpretación de estímulos visuales, auditivos o táctiles, así como en la comprensión de consignas, lo que afecta a la ejecución de la tarea.

3. Toma de Decisiones

Se observan dificultades para elegir la respuesta adecuada ante diferentes situaciones, especialmente cuando hay cambios en el entorno o presión temporal.

2. Objetivos del Programa de Entrenamiento

Objetivo General 1:

Mejorar la atención y la percepción de estímulos relevantes durante la actividad.

Objetivo General 2:

Favorecer la toma de decisiones funcionales y adaptadas a la situación.

Objetivos Específicos:

• Relacionados con el Objetivo General 1:
  • Mantener la atención durante la realización de tareas motrices.
  • Identificar correctamente estímulos visuales y/o auditivos del entorno.
• Relacionados con el Objetivo General 2:
  • Elegir la respuesta motriz adecuada ante diferentes opciones.
  • Responder de forma eficaz a señales externas.

3. Actividades y Técnicas Empleadas

Para cada objetivo específico se plantean las siguientes actividades:

• Juegos motores con señales visuales o auditivas que obliguen a seleccionar estímulos relevantes.
• Tareas con elecciones simples (por ejemplo, desplazarse, detenerse o cambiar de dirección).
• Actividades progresivas que aumenten la dificultad según el nivel del grupo.

Técnicas Empleadas:

• Atención selectiva y sostenida.
• Asociación estímulo–respuesta.
• Repetición y refuerzo positivo.
• Adaptación del ritmo y del material.

4. Desarrollo de una Actividad (Ficha de Actividad)

Actividad: Juego de Respuesta Rápida

Objetivo:

Mejorar la atención y la capacidad de decidir rápido.

Desarrollo:

Las personas participantes realizan un movimiento sencillo (caminar, dar palmas, mover los brazos). El profesional va mostrando colores, haciendo sonidos o gestos, y cada uno tiene que reaccionar con la acción acordada. La persona que guía el juego va cambiando las consignas según cómo responda el grupo.

Adaptaciones:

Instrucciones claras y simples, uso de apoyos visuales, más tiempo para responder si hace falta y muchos ánimos y refuerzos positivos.

5. Escala de Estimación para la Evaluación

Para evaluar el programa se utiliza una escala de estimación con los siguientes indicadores:

1. Mantiene la atención durante la actividad.
2. Identifica estímulos del entorno.
3. Comprende las consignas.
4. Toma decisiones adecuadas.
5. Participa de forma activa.

La valoración se realiza en una escala de 1 a 5 (de nunca a siempre).