Procesos de Socialización y Gestión de Proyectos en el Ámbito Educativo

Los Procesos de Socialización y el Impacto del Ocio

La socialización es factible gracias a los agentes sociales: la familia, la escuela, los iguales, los medios de comunicación e información, el barrio… Aunque el proceso de socialización se produce a lo largo de toda la vida, se diferencian varias etapas.

Etapas de la Socialización

Socialización PRIMARIA: Se da en los primeros años de vida, antes de que la persona vaya a la escuela. Se caracteriza por una fuerte carga afectiva y porque el principal agente social es la familia; el niño aún no tiene el concepto de “individuo”, los adultos toman las decisiones por él.

Socialización SECUNDARIA: Tiene lugar en el colegio o en otras instituciones, en las que el niño adquiere competencias concretas, fuera de la familia.

Implicaciones del Ocio en el Desarrollo Social

Según Luis Peñalta, las implicaciones del ocio en el desarrollo social son las siguientes:

• Recursos importantes para el desarrollo personal, social y económico.
• Es un indicador importante para el desarrollo personal, social y económico.
• Es un indicador de calidad de vida.
• Es una fuente de salud y de prevención de enfermedades.
• Crea empleo, bienes y servicios.
• Alivia la insatisfacción, el estrés, el aburrimiento, la falta de actividades, la falta de creatividad y la alienación.

Socialización TERCIARIA: Consiste en el proceso de reintegración social de aquellas personas que sufren inadaptación o exclusión social.

Identificación de las Organizaciones Juveniles

2.5.1 Clasificación de Entidades y Servicios

• Oficinas de información juvenil: Organismos dependientes de las comunidades autónomas, del ayuntamiento y otras instituciones. Su objetivo es informar y asesorar a los jóvenes en distintos aspectos de formación, ocio y tiempo libre, cultura, salud, voluntariado, viviendas y demás temáticas de interés juvenil. En España podemos encontrar 3000 oficinas.
• Asociaciones juveniles: Es una agrupación libre y voluntaria de jóvenes que tienen como objetivo promover la formación, desarrollo personal, la integración social y el entretenimiento juvenil, entre otros, para sus iguales. Estas asociaciones trabajan sin ánimo de lucro.
• Aulas de animación infantil y juvenil: Pueden ser públicas o privadas y ofrecen un servicio de tiempo libre y ocio para niños. En ellas se organizan actividades de carácter lúdico, deportivo, artístico, cultural, etc.
• Ludotecas: Son espacios libres donde se realizan actividades para el desarrollo físico, mental y social. Comenzaron en 1960 para trabajar con niños con dificultades. Ahora se pretende, a través del juego, enseñar a compartir, valores, cooperación, escucha, etc. Pueden ser públicas, hospitalarias, especializadas, escolares e itinerantes.
• Escuela de tiempo libre: Su misión es impartir formación de certificados a los profesionales relacionados con el ocio y tiempo libre, así como realizar otro tipo de actividades como seminarios, monográficos e iniciación a actividades innovadoras.

Fases en la Gestión de Proyectos Educativos

1. Inicio: Definición del proyecto y autorización

   • Descripción y justificación del proyecto.
   • Objetivos y resultados previos.
   • Alcance y descripción general del proyecto.
   • Previsión de riesgos.
   • Resumen del presupuesto.
   • Relación de interesados: incluye a todas las personas implicadas en el mismo (dirección, monitores, instituciones, destinatarios, familias…).
   • Requisitos para la aprobación del proyecto.

2. Planificación: Alcance, objetivos y plan de acción

   • Descripción detallada del proyecto.
   • Definición de objetivos concretos para lograr el objetivo general.
   • División de tareas y cronograma.
   • Recursos humanos.
   • Asignación de recursos y materiales.
   • Gestión de presupuestos.
   • Requisitos de calidad.
   • Gestión de riesgo.

3. Ejecución: Realización de las tareas

   Formar y desarrollar el equipo del proyecto:

   • Dirigir el grupo.
   • Gestionar la comunicación.
   • Ejecutar las adquisiciones.
   • Gestionar la participación.

4. Seguimiento y control: Análisis e implantación de mejoras

   • Controlar el alcance.
   • Controlar el cronograma.
   • Controlar el presupuesto.
   • Controlar la calidad.

5. Cierre: Finalización y elaboración de informes

   • Finalización de las actividades.
   • Verificación del cumplimiento de objetivos.
   • Elaboración del informe final.