Procesos Cognitivos Fundamentales: Memoria y Aprendizaje Explicados

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La Memoria: Definición y Estructura

La memoria se define como el proceso psicológico que retiene, almacena, recupera y elimina datos.

Tipos de Memoria (Según su Contenido)

Ambos tipos de memoria trabajan en conjunto para el procesamiento de la información:

  • Memoria Declarativa: Consiste en la capacidad de almacenar información relacionada con el lenguaje (nombres, direcciones, teorías, etc.).
  • Memoria de Hechos: Almacena números, procesos y el sentido del tiempo.

Fases Temporales de la Memoria

La retención de la información se clasifica según su duración:

1. Memoria Sensorial

  • Es el tipo de memoria más básico.
  • Tiene que ver con captar estímulos del medio ambiente de forma pasajera.
  • Su duración es de hasta dos minutos.
  • Su objetivo es desenvolverse en el medio ambiente, pero no guardar información de relevancia.

2. Memoria a Corto Plazo (MCP)

  • Su duración es desde horas hasta dos días como máximo.
  • Guarda información temporalmente y nos ayuda a realizar actividades cotidianas.

3. Memoria a Largo Plazo (MLP)

  • Guarda información relevante durante meses y años (ej: sumar, restar, leer, ocasiones importantes, etc.).
  • Esta información se puede perder, ya que los hechos van perdiendo importancia a medida que pasa el tiempo.

4. Memoria Permanente

  • Se guarda toda la vida.
  • Contiene información de dos tipos:
    • Información vital (ej: aprender a hablar).
    • Información trascendente (ej: tu nombre, tu fecha de nacimiento).
  • Solo se pierde por accidentes o traumas.

Subproceso de la Memoria: El Olvido

El olvido tiene como objetivo ahorrar energía psíquica, tiempo y espacio. Elimina información poco relevante y aquella que no se utiliza.

Alteraciones de la Memoria

  1. Hipermnesia: Extraordinaria capacidad de guardar información detallada. Las personas que poseen esta condición pueden experimentar dificultades debido al exceso de información en sus cerebros.
  2. Amnesia Retrógrada: Olvido de hechos traumáticos (lagunas mentales).
  3. Amnesia Anterógrada: El sujeto olvida todos los acontecimientos anteriores al evento traumático, pero nunca olvida información esencial.
  4. Pérdida de Memoria a Corto Plazo: La persona se despierta tras un lapso de tiempo y ha perdido la memoria reciente.

El Aprendizaje: Definición y Mecanismos

Definición de Aprendizaje

El aprendizaje es sinónimo de adaptación en los organismos básicos. En el ser humano, el aprendizaje depende del desarrollo individual de esta capacidad.

Se define como un cambio en los patrones de conducta relativamente permanente. Depende primariamente de nuestra capacidad adaptativa, pero también influyen factores independientes a este proceso, como la motivación, el interés personal, la autoestima y los tipos de personalidad.

El aprendizaje se puede olvidar porque interviene la memoria y, además, al no actualizarse, puede perder relevancia. El proceso se inicia en la percepción, se apoya en la memoria y, al transformarse, se convierte en aprendizaje significativo (quedando en memoria a largo plazo o permanente).

Formas de Aprendizaje

  • Imitación: Consiste en repetir las conductas de un modelo determinado.
  • Ensayo y Error: Se repite la conducta aunque el sujeto cometa errores al reproducirla.
  • Aprendizaje Condicionado: El aprendizaje se realiza solamente si el sujeto obtiene algo a cambio de la conducta.
  • Constructivista: El sujeto, por motivación propia, construye su aprendizaje.

Investigaciones Clave en el Aprendizaje

Iván Pavlov

Fisiólogo ruso de fines del siglo XIX, fue el primer investigador del aprendizaje. Trabajando con animales, realizó su primer experimento estudiando la conducta animal y observando las reacciones y los reflejos innatos. La forma más fácil de aprendizaje es el aprendizaje condicionado o condicionamiento clásico.

Condicionamiento Operante (B. F. Skinner)

Esta teoría consiste en aplicar los principios del condicionamiento a los seres humanos.

Mecanismos de Refuerzo
  • Refuerzo Positivo (+): La conducta se repite hasta que el individuo recibe un premio. El objetivo es mantener la conducta.
  • Refuerzo Negativo (-): La conducta se repite hasta que el individuo recibe un castigo. El objetivo es modificar la conducta.
Problemas de la Teoría del Condicionamiento Operante
  1. Requiere un reforzamiento continuo de la conducta.
  2. Si se limita el refuerzo, la conducta se extingue.
  3. El aprendizaje es muy básico y limitado.
  4. El sujeto se acostumbra al premio y al castigo.
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