Principios Esenciais e Teorías da Conduta na Educación Infantil

Os 5 Valores Esenciais de Maricarmen Diez Navarro na Educación Infantil

Maricarmen Diez Navarro propón 5 valores que xorden na dinámica propia da educación infantil e que podemos aproveitar para traballar:

• O Valor de Non Deixarse Invadir: É dicir, saber defenderse cando faga falta.
• O Valor de Aceptar os Erros Propios: É dicir, non renderse ante as dificultades nin ante os erros.
• O Valor de Aguantar os Sentimentos: É dicir, ter un certo autocontrol sobre os sentimentos propios.
• O Valor de Saber Ser Diferentes: Recoñecer que cada un de nós é diferente e único; todos valemos igual.
• O Valor de Expresar Aquilo que se Sente: Poder poñer enriba da mesa os sentimentos e falar con liberdade.

Catro Cuestións Clave para as Persoas Adultas Respecto das Normas

As persoas adultas debemos ter claras as seguintes 4 cuestións ao respecto das normas:

• Ter unhas expectativas claras e realistas sobre o que podemos esperar das crianzas.
• Proporcionarlles unha contorna segura.
• Deixar claros cales son os límites que lles pedimos.
• Tomar os conflitos como oportunidades para aprender xuntos.

A Terapia Baseada na Teoría das Ideas Irracionais de Albert Ellis

A terapia baseada na teoría das ideas irracionais de Albert Ellis céntrase en que as nosas emocións e comportamentos están influenciados por crenzas irracionais sobre nós mesmos e o mundo. A terapia cognitivo-conductual avoga por substituír esas crenzas con pensamentos máis racionais e adaptativos.

Explicación dos Trastornos de Conduta Segundo Diversas Teorías

Teoría da Aprendizaxe Social (Albert Bandura)

Proposta por Albert Bandura, esta teoría postula que as crianzas aprenden comportamentos a través da observación e a imitación dos modelos significativos na súa contorna, como pais e nais, persoas coidadoras e iguais.

Teoría do Apego (John Bowlby)

Desenvolvida por John Bowlby, esta teoría suxire que os trastornos de conduta poden estar relacionados coa calidade das relacións temperás entre a crianza e os seus coidadores principais, influenciando o desenvolvemento do apego seguro ou inseguro. Lémbrase o que dicía Rafael Guerrero ao respecto de ser persoas responsivas.

Teoría do Desenvolvemento Cognitivo (Jean Piaget)

Asociada principalmente a Jean Piaget, esta teoría céntrase en como o desenvolvemento cognitivo inflúe na conduta da crianza. Os trastornos de conduta poden estar asociados con dificultades no desenvolvemento de habilidades cognitivas, como a resolución de problemas e a toma de decisións.

Teoría do Desenvolvemento Emocional (LeDoux e Goleman)

Desenvolvida por autores como Joseph LeDoux e Daniel Goleman, esta teoría suxire que os trastornos de conduta poden estar relacionados con dificultades no procesamento emocional, afectando a capacidade da crianza para identificar, expresar e regular adecuadamente as emocións.

Teoría do Estrés e a Adversidade Temperá (McEwen e Teicher)

Esta teoría, apoiada por investigadores como Bruce McEwen e Martin Teicher, suxire que os trastornos de conduta poden ser o resultado da exposición a situacións estresantes ou traumáticas na infancia, afectando negativamente o desenvolvemento socioemocional.

Técnicas de Modificación de Conduta

Indícanse 4 exemplos de técnicas de modificación de conduta:

• Modificación de Conduta (Termo xeral)
• Reforzo Positivo
• Extinción
• Tempo Fóra

Estratexias de Mediación e Resolución de Conflitos na Infancia

Dúas Estratexias de Mediación para o Consenso

Para favorecer o consenso na infancia, pódense aplicar as seguintes 2 estratexias de mediación:

• Facilitar a Comunicación.
• Xerar Opcións Creativas.

Cuestións a Establecer pola Educadora (Segundo Fátima Avilés)

Na resolución do conflito, a educadora ten que establecer 2 cuestións fundamentais segundo Fátima Avilés:

• Establecer os feitos e as motivacións.
• Acción de reparación.