Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT): Estrategias de Comunicación y Colaboración Familia-Escuela

El Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT)

El POAT es el documento fundamental que articula la función tutorial en los centros educativos, estableciendo las actuaciones del profesorado y del centro en relación con la orientación y la tutoría.

Marco Legal y Objetivos de la Tutoría

• Definición: POAT son las siglas de Plan de Orientación y Acción Tutorial.
• Función Clave: La Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) establecen que la tutoría de los alumnos es una función clave del profesorado para la educación y para la atención a la diversidad.
• Educación Integral: La tutoría debe asegurar que el alumno reciba una educación integral y personalizada. El profesor, en su rol de tutor, debe guiar y orientar a los alumnos en los momentos críticos de especial dificultad, ya sean problemas relativos al aprendizaje, o bien, problemas personales y sociales.
• Alcance: La acción tutorial no incide solamente en los alumnos, sino también en el profesorado y en el entorno familiar de los estudiantes.

Estrategias de Comunicación y Colaboración Familia-Escuela

La colaboración entre la familia y la escuela es fundamental para completar la educación de los niños. En relación con la familia, el POAT debe establecer estrategias claras para facilitar la comunicación y la colaboración. Entre esas estrategias, destacamos:

• Reuniones Informativas: Realización de reuniones con las familias de los alumnos para explicarles los objetivos y los criterios de evaluación.
• Atención Individualizada: Dedicación de tiempo por parte de los profesores y orientadores del centro educativo para atender individualizadamente a las familias de los alumnos.
• Compromiso de Convivencia: Establecimiento de un compromiso de convivencia con las familias de alumnos con problemas de conducta, incluyendo estrategias de intervención específicas.
• Apoyo al Aprendizaje: Establecimiento de un compromiso con las familias de alumnos que presenten dificultades para el aprendizaje, ofreciendo estrategias de intervención adecuadas.
• Registro de Entrevistas: Las entrevistas con las familias deben quedar registradas por escrito, reflejando los aspectos tratados y los acuerdos alcanzados.
• Participación Familiar: El POAT debe contemplar formas de participación de las familias en los órganos del centro, en las actividades escolares ordinarias, en las complementarias y en las actividades extraescolares.

Evaluación Anual del POAT

Es necesario que el POAT sea evaluado anualmente para verificar su desarrollo, su grado de cumplimiento y la adecuación de sus objetivos, métodos y actividades. Los procedimientos habituales para llevar a cabo esta evaluación son:

• Reuniones de coordinación.
• Cuestionarios.
• Entrevistas.
• Observación y valoración del clima de convivencia del centro.
• Elaboración de memorias finales.

Tipos de Tutorías y Redes de Comunicación

Las tutorías se clasifican en individuales y colectivas, y pueden utilizar diversas redes de comunicación para su desarrollo:

Tutorías Individuales

Las tutorías individuales se clasifican según el tiempo de interacción:

• A tiempo real

  Implican una interacción inmediata entre el tutor y el alumno:

  • Presenciales (cara a cara).
  • Telefónicas.
  • Telemáticas (mediante chat, videoconferencias, etc.).

• En tiempo diferido

  Implican una comunicación asíncrona:

  • Correspondencia (a través de cartas).
  • Telemáticas (correo electrónico, foros, plataformas educativas).

Tutorías Colectivas

Son aquellas en las que interviene un número de alumnos que intercambian diferentes temas, dudas o experiencias bajo la coordinación del tutor.