Perspectivas Fundamentales del Desarrollo Humano: Un Viaje por la Psicología Evolutiva

Modelos Organísmicos en Psicología del Desarrollo

Teoría de la Gestalt

La conducta infantil es una totalidad que no puede analizarse si se la divide en partes.

Sigmund Freud

Llegó a tres conclusiones clave al estudiar a adultos con problemas:

• Los problemas no eran percibidos por el sujeto.
• La mayor parte de los problemas tenían un origen sexual.
• Muchos problemas adultos tenían sus raíces en la infancia.

Su enfoque terapéutico buscaba clarificar los problemas con el paciente y liberarlo de sus tensiones.

Estadios del Desarrollo Psicosexual

• Estadio oral (0-1 años): Succión no nutritiva, con un matiz sexual.
• Estadio anal (1-3 años): Placer ligado a las funciones excretoras.
• Estadio fálico (3-6 años): La fuente de placer se centra en los genitales y su manipulación.
• Estadio de latencia (6-11 años): Desarrollo del superyó.
• Estadio genital (adolescencia): Genitalización propia de la adultez.

Jean Piaget

Aportó varios conceptos fundamentales:

• Esquema: Principio de acciones pautadas biológicamente que se diversifican y dan lugar a nuevas conductas.
• Asimilación: La conducta se repetirá con el objeto con el que se formó y con sus similares.
• Acomodación: Necesidad de modificar el esquema previo.
• Estadio: Los esquemas del niño guardan una estructura; cada nivel estructural constituye un estadio.
• Constructivismo: Capacidad de inventar soluciones para nuevos problemas.

Piaget propuso 4 estadios del desarrollo cognitivo:

• Estadio sensoriomotor
• Estadio preoperatorio
• Estadio de las operaciones concretas
• Estadio de las operaciones formales

La Psicología Evolutiva Contemporánea

A partir de 1970, la psicología evolutiva se distingue por el surgimiento del enfoque del ciclo vital. Este enfoque sostiene que:

• El desarrollo afecta a las personas durante toda su vida, no solo en la infancia y adolescencia.
• Es un desarrollo multidireccional.
• Tiene una importancia intrínseca la naturaleza histórica y cultural.

El enfoque del ciclo vital sostiene que el desarrollo implica una inversión de esfuerzos y recursos destinada, en cada etapa de la vida, a distintos objetivos.

Erik Erikson

Sostiene que cada una de las etapas de la vida humana se caracteriza por la tensión entre dos polos opuestos, dando lugar a crisis psicosociales.

John Bowlby

Desarrolló la teoría del apego, postulando que los bebés desarrollan vínculos emocionales con los adultos que interactúan con ellos, principalmente por razones de supervivencia. Las crías vienen preparadas para seguir a su madre nada más nacer; el ser humano no es una tabula rasa al nacer.

Planteamientos Cognitivo-Evolutivos

Las nuevas ideas y métodos dieron lugar a planteamientos cognitivo-evolutivos, que exploran cómo la memoria y el conocimiento se relacionan independientemente de la edad del sujeto. Ejemplos notables incluyen el estudio de expertos en ajedrez o el conocimiento sobre dinosaurios en niños.

Annette Karmiloff-Smith

Propuso que el conocimiento es inicialmente intuitivo y se vuelve progresivamente más organizado a través de un proceso de redescripción representacional.

Urie Bronfenbrenner

Propuso la existencia de un microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema en su teoría ecológica del desarrollo.

Enfoque Socio-Genético e Histórico-Cultural

Una última tendencia contemporánea es el enfoque socio-genético e histórico-cultural de los procesos de desarrollo. Este enfoque subraya cómo funciones cognitivas como el lenguaje y el pensamiento se transforman, destacando el papel crucial del contexto social. La clave reside en determinar cómo se produce la apropiación del lenguaje, los símbolos y otros elementos culturales por parte del sujeto.

La psicología evolutiva contemporánea es un conjunto de perspectivas teóricas diferentes compatibles entre sí.