Perspectivas Clave en Pedagogía y Sociología Educativa Contemporánea

Conceptos Fundamentales en Educación y Sociedad

Sociedad, Familia y Socialización

• Según Beck, las nuevas posibilidades de elección han propiciado la diversidad de estructuras familiares actuales.
• La socialización múltiple significa que existe una influencia conjunta y, a veces, contradictoria.
• Los protagonistas de las acciones sociales son los sujetos.
• Tipos de participación familiar: decisiva, evaluativa y participativa.
• En la actual Sociedad de la Información, se busca disminuir la brecha digital.
• La perspectiva comunicativa se basa en el diálogo y la idea de 'igualdad de diferencias'.
• El racismo posmoderno rechaza la igualdad, incidiendo en la diferencia.
• El darwinismo social se basa en la 'selección de los mejores' en función de sus competencias y recursos.
• En la socialización primaria, se interioriza la cultura de una sociedad a través de la familia.
• La participación de las familias contribuye a la mejora de los resultados educativos y a la transformación social.
• Se mencionan dos conceptos clave en el contexto de la evolución social: el darwinismo social y la Sociedad de la Información.
• La complejidad de la realidad social es creciente y requiere cambios que respondan a esta nueva realidad.

Educación, Aprendizaje y Rol del Profesorado

• La participación educativa de las familias abarca: actividades relevantes, participación formativa y otras actividades.
• El profesorado es el gestor del aprendizaje.
• Si la construcción del amor es social, esta puede cambiarse a través de la educación.
• Es necesario gestionar la multiculturalidad para fomentar un mayor aprendizaje.
• En la Sociedad de la Información, la mayoría de las competencias adquiridas al comienzo de la carrera profesional serán relevantes al final de la misma.
• La prevención de la violencia en la sociedad destaca la importancia de las interacciones, la atracción y la elección.
• Las teorías sobre el aprendizaje otorgan mayor importancia a las interacciones.

Teóricos y Perspectivas Educativas

• El padre de la psicología social de grupos es Kurt Lewin.
• ¿Qué discurso negaba la posibilidad de cambio? El discurso reproduccionista.
• ¿Quién escribió 'Equality of Educational Opportunity' (EEO)? James Coleman.
• ¿Qué perspectiva defendía Freire? La perspectiva dialógica.
• ¿Qué planteó Freire? Que es importante para todos los agentes de aprendizaje.
• ¿Qué afirmación hizo Jenks? Que las diferencias entre escuelas son pequeñas y la reforma escolar no tendrá un impacto significativo.
• ¿Qué fallo se atribuye a Lewin? No incluir el contexto o los lugares en su análisis.
• ¿Quién publicó en la Harvard Business Review? Lester C. Thurow.
• ¿Qué grupos se mencionan en relación con los avances de igualdad y derechos? Negros y blancos con escasos recursos.
• ¿Qué posibilidad científica europea se planteó? La posibilidad de una mayor igualdad en la educación.
• ¿Qué supuestos inspiraron décadas sobre el rol de la escuela? Supuestos relacionados con el contexto socioeconómico y las etnias.
• ¿Qué consecuencia tuvo la definición de un papel limitado para la escuela? La falta de financiación de programas para combatir las desigualdades.
• ¿Qué porcentaje mencionó Jenks? El 12%.

Dinámicas Grupales y Cognición Social

• ¿Cuáles son los cuatro elementos clave de un grupo? Normas, roles, cohesión y estatus.
• El modelo clásico de desarrollo grupal tiene dos fases: dependencia e interdependencia.
• Dentro del modelo integrador de proceso grupal, un elemento clave es la identidad de grupo.
• ¿En qué estadio se dudan las normas del grupo? En el estadio de individualización.
• ¿Qué es un estereotipo? Una generalización cognitiva.
• El efecto de conversión está relacionado con la influencia de individuos desconectados o minorías.
• ¿Qué es la capacidad de transformación? La habilidad para lograr un cambio significativo.

Investigación y Políticas Sociales

• ¿Qué objetivo tenía la 'Black Response'? Disminuir el apoyo presupuestario.
• ¿Por qué es importante la investigación en ciencias sociales para mejoras en la sociedad? Porque revierte en mejoras sociales.
• ¿Qué tipo de investigación ya no será financiada? La investigación en ciencias sociales que no demuestre impacto social.
• ¿Qué contribuciones ha realizado? (Nota: El texto original no especifica a qué se refiere esta pregunta, se mantiene como referencia a contribuciones previas no detalladas en este documento).
• ¿Qué consecuencias tiene adoptar un determinado enfoque socioeconómico y étnico? (Nota: El texto original no especifica las consecuencias, se mantiene como referencia a implicaciones previas no detalladas en este documento).