La Persona, la Dignidad Humana y la Educación Integral: Fundamentos Conceptuales

El Concepto de Persona

Definir el concepto de persona es complejo, ya que ha evolucionado a lo largo de la historia del pensamiento:

• Es imposible dar una única definición de persona.
• Su **origen etimológico** proviene del griego prosopón, que significa **máscara**.
• Ha tenido distintos sentidos según la corriente de pensamiento.
• Existe una diferencia fundamental entre individuo y persona, donde a esta última se le añade un **componente racional**.

Algunas Definiciones Clave de Persona

1. Sustancia individual de **valor absoluto**, dotada de cuerpo, razón y afecto, con **dominio de sí** y abierta a los demás. (Implica una relación con los demás y con el entorno, buscando un equilibrio).
2. Animal de **inteligencia emocional**, singular y libre en sus decisiones, de **naturaleza abierta** o relacional en el espacio y en el tiempo. (La neurociencia indica que las emociones y los sentimientos tienen una relación muy estrecha con el aprendizaje; si estamos contentos, el aprendizaje será más fácil).

1. La Centralidad del Sujeto

La persona, entendida desde una concepción integral, es el eje de la educación. Sin ella, la enseñanza se reduciría a un proceso mecánico de reproducción automática de información.

• La educación requiere la **concepción integral** de la persona.
• **Aprender a aprender**: Es una **competencia básica** que permite a la persona seguir aprendiendo sin la figura constante de un maestro.
• La educación es un camino para la **solución de problemas humanos**.
• Debe dotar de capacidad para responder a los retos sociales. Si la sociedad avanza de manera rápida, la educación deberá avanzar al mismo ritmo.

Desafío de los Docentes

• ENSEÑAR A VIVIR: Implica el aprendizaje de la solución de problemas y enseñar desde la vida cotidiana.

Necesidad de una Escuela Capacitadora

• Formar una ciudadanía **LIBRE, RESPONSABLE y CONSCIENTE**. Debemos evitar la imposición para que el alumno adquiera mayor responsabilidad y compromiso.
• Responder a las nuevas demandas sociales. Esto incluye saber analizar la información y distinguir la **impertinente**.

2. La Persona y la Dignidad Humana

La persona se define por múltiples dimensiones y facultades:

• Dimensiones: Biológica, psicológica y social.
• Filosofía Clásica: Sentimiento, inteligencia y voluntad (**RAZÓN**).
• Facultades del ser humano (Aptitudes): Cuerpo, razón, afecto, decisión, singularidad, interioridad, apertura y relación.

Ante una cultura que cosifica a las personas, es fundamental recuperar la **dignidad humana**, que implica el respeto al ser humano y la ayuda a su desarrollo.

• Los objetos reciben su valor de manera externa.
• La persona, sin embargo, posee un **valor intrínseco** que se denomina **DIGNIDAD**, por el solo hecho de existir.
• La persona merece respeto individual y social.
• La dignidad es el punto de referencia en los tratados sobre la **libertad e igualdad** de los seres humanos (reflejado en los derechos constitucionales y las leyes).
• La persona es digna, pero puede no siempre comportarse con dignidad.

Distinción de la Doble Dignidad

Se distingue entre dos tipos de dignidad:

Dignidad Ontológica (Natural o Innata)

• Está vinculada al concepto de **libertad**.
• Implica la capacidad de iniciativa.
• No se gana ni se pierde.
• Es la capacidad de elegir por uno mismo (por ejemplo, el concepto de belleza es diferente para cada uno).

Dignidad Moral

• Depende del uso (o mal uso) de la **libertad**.
• Se puede perder (la pierde el verdugo).
• Depende de las decisiones.

La dignidad moral no se pierde por los demás, sino por uno mismo, por nuestros actos y por el uso que hagamos de nuestra libertad.

3. Educación Integral

La educación integral está vinculada al perfeccionamiento y la mejora del ser humano.

• Se persigue el **desarrollo armónico** de todas las facultades humanas.
• No se trata de una suma de las partes, lo que podría llevar a un desarrollo unilateral.
• Busca el desarrollo total, atendiendo a todas las dimensiones.
• La **Educación Integral** es un término que hace referencia a la totalidad. Busca un equilibrio y trabajar de forma global.
• A lo largo de la historia, múltiples corrientes han destacado la educación como camino para la **liberación y emancipación del ser humano**. Trabajando el desarrollo integral, el ser humano se desarrolla mejor.
• La **Educación Personalizada** enlaza la idea de educación integral con la individualización. Es un concepto básico (atención a la diversidad) que busca adaptar el proyecto educativo a cada alumno según sus necesidades.
• Todo sistema educativo debe abordar la educación desde una visión integral.

Pero… ¿qué educar? Cada sistema educativo debe tener en cuenta la forma de educar, a todos los agentes involucrados, las leyes y las herramientas necesarias para lograr este desarrollo integral.