Pedagogía y Didáctica: Claves del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

La Pedagogía como Ciencia de la Educación

La Pedagogía tiene como objeto el estudio de las leyes de la educación del hombre en la sociedad.

Didáctica: El Arte de Enseñar

La palabra Didáctica proviene del griego "didaskein", que significa enseñar. Se define como el arte de enseñar y su objeto de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Categorías del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

• Enseñanza: Se refiere a la "organización de la actividad cognoscitiva del alumno que se realiza bajo la dirección del maestro o educador". Según Medina (España, 1991, p. 330), "es un proceso interactivo en el que participan profesor y alumno, así como el contexto en el que los intercambios se producen".

• Aprendizaje: Implica la "asimilación, reproducción y aplicación del conocimiento, que expresa la actividad del alumno". Según González Rey en Personalidad, comunicación y desarrollo, es un "proceso de comunicación, con carácter individual, intencional, interactivo y motivacional-afectivo".

El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA)

El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) se define como "una función educativa en que la enseñanza constituye el complemento indispensable para que se dé el aprendizaje y a la vez se sustenta en él para formar, entre ambos, el hecho de la instrucción".

El PEA puede realizarse en diversas condiciones y contextos. Aquel que se desarrolla en el contexto escolar, bajo la dirección del maestro y en función de objetivos pedagógicos, se denomina Proceso Pedagógico.

Características del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

1. Carácter Bilateral: Unidad de la enseñanza y el aprendizaje, de la actividad del maestro y la del alumno.

2. Carácter Intencional: Todas las acciones del proceso obedecen a intenciones y objetivos preestablecidos, por tanto, son planificadas.

3. Carácter Regulado (Legal): El proceso está sometido a principios didácticos y leyes pedagógicas, que constituyen el objeto de estudio de estas ciencias.

4. Carácter Multifacético: En el proceso intervienen múltiples factores psicológicos, pedagógicos, económicos, histórico-culturales, sociales, higiénicos, etc., que lo hacen particularmente rico y complejo.

5. Carácter Dialéctico: Sujeto a contradicciones que se resuelven durante el desarrollo del proceso y aseguran el desarrollo personal. Ejemplos de ellas son:

   • Entre las necesidades sociales (planteadas en los planes y programas de estudio) y los intereses personales de los estudiantes.
   • Entre el nivel de exigencias que plantea el maestro y las posibilidades de asimilación del alumno.
   • Entre la masividad y la calidad en la educación.
   • Entre la centralización y la descentralización.
   • Entre los conocimientos que ya posee el estudiante y los nuevos que va adquiriendo.

Relación entre la Didáctica y las Metodologías

• La Didáctica General y las metodologías no se identifican como iguales, pero no pueden ser consideradas desvinculadas.
• La Didáctica sistematiza regularidades generales del PEA. Las Metodologías logran manifestaciones concretas de las regularidades didácticas generales en un contexto académico determinado.
• La relación entre ambas es además inversa, porque las nuevas experiencias metodológicas desarrollan y enriquecen la teoría de la Didáctica General. Se construye teoría didáctica sobre la práctica metodológica, incorporando nuevos elementos universales válidos para todo PEA.
• La Didáctica es predominantemente explicativa, mientras que las Metodologías son predominantemente indicativas, prescriptivas y normativas del proceso en el campo de la enseñanza de cada disciplina docente.