La Pedagogía de Célestin Freinet: Fundamentos, Principios y Técnicas de la Escuela Moderna Cooperativa

Las Ideas de Freinet: De la Escuela Activa a la Escuela Moderna y Cooperativa

Las ideas centrales que destacan de la pedagogía de Célestin Freinet son:

• El juego y la actividad natural: Los psicólogos contemporáneos consideran el juego como la actividad natural del niño. Para Freinet, la escuela debe permitir al niño experimentar sus propias actividades que corresponden a sus necesidades y satisfacen su deseo de curiosidad.
• Crítica al libro de texto: Para Freinet, el libro de texto es un error. Para contrarrestarlo, él elabora materiales propios como los ficheros escolares, los libros de la vida y el periódico escolar.
• El Método Natural: Freinet hace una crítica al proceso tradicional de observación, explicación y demostración. Por eso elabora un método, llamado Método Natural, basado en el tanteo experimental.
• Desarrollo de la inteligencia: La inteligencia se desarrolla por el tanteo experimental tanto dentro como fuera del aula.
• Rol del maestro: El maestro debe organizar el ambiente para que el niño desarrolle al máximo sus potencialidades.

Principios Fundamentales de la Pedagogía Freinet

• Construcción de la Personalidad: La escuela debe estar centrada en el niño, quien construye su propia personalidad a través de la experiencia.
• Investigación Experimental: Es la base fundamental para la cooperación y el aprendizaje significativo.
• Extensión de las Ideas Cooperativas: Los seguidores de la pedagogía de Freinet son los responsables de la difusión y extensión de las ideas cooperativas.
• Relaciones Humanas: Preocupación por mantener las relaciones de simpatía y colaboración dentro de la comunidad escolar.

Obras Clave de Célestin Freinet

Las obras más importantes de Freinet son:

• Por una Escuela del Pueblo: Donde expone su pensamiento sobre la nueva estructuración de la escuela que él proponía.
• Parábolas para una Pedagogía Popular: Donde relata que su pedagogía parte de la observación de la naturaleza.
• Técnicas Freinet de la Escuela Moderna: En esta obra explica los inicios y las dificultades encontradas en su experiencia pedagógica.

La Práctica Educativa: Las Técnicas de Freinet

Freinet prefería referirse a las Técnicas Freinet en lugar del Método Freinet. Estas técnicas se basan en los siguientes pilares:

1. El tanteo experimental.
2. La educación por y para el trabajo.
3. La cooperación.
4. La importancia del ambiente escolar y social.
5. La necesidad de crear material didáctico para potenciar estas ideas en la práctica educativa.

Principales Técnicas de Freinet Aplicadas en el Aula

• La Imprenta Escolar y las Técnicas de Impresión: Es una de sus técnicas más conocidas. Busca nuevos métodos y encuentra la necesidad de incorporar nuevos instrumentos de trabajo. Tanto la imprenta como las técnicas de impresión son una herramienta de comunicación que favorecen la creatividad y la imaginación del niño.
• El Texto, el Dibujo Libre y los Libros de la Vida: Para Freinet, el texto y el dibujo libre permiten al niño comunicarse, sirviendo como un puente entre la escuela y la vida real.
• Los Ficheros Escolares y Autocorrectivos: Freinet introduce los ficheros escolares, en los cuales se recopila documentación de diversas fuentes para el trabajo autónomo.
• La Correspondencia Interescolar: Se produce un intercambio de textos y experiencias entre niños de diferentes escuelas, fomentando la comunicación real.
• El Plan de Trabajo: Documento que elaboran los alumnos semanalmente. Es una técnica para que el niño organice sus tareas, permitiendo que cada uno trabaje a su propio ritmo.
• Los Complejos de Interés: Parten de las necesidades e intereses de los niños y se basan en la percepción global del mundo.
• Otras Técnicas Cooperativas:
  • La Asamblea Cooperativa Semanal: Espacio donde se repasa el periódico mural y se debaten los asuntos de la clase.
  • Las Conferencias: Preparadas por los niños sobre un tema elegido por ellos mismos.
  • El Periódico Mural: Mural dividido en tres secciones para la comunicación diaria.