Organització del Temps i l'Espai en Educació Infantil

Organització del Temps i l'Espai

Adquisició d'Hàbits i Rutines

L'adquisició de l'hàbit d'activitat-descans i altres rutines saludables és crucial per al desenvolupament cognitiu, l'orientació espacial i temporal, i l'establiment de relacions socials i la socialització dels infants.

• Tenir en compte els ritmes biològics.
• Relacionar pautes fisiològiques i rutines quotidianes.
• Els infants necessiten ritmes i rutines com a marc de referència.
• És important destacar "moments rellevants" a l'aula per diferenciar el que succeeix abans i el que succeeix després.
• Això els donarà més seguretat emocional, confiança i coneixement del medi.

Indicadors d'Avaluació per a l'Organització del Temps

• Si s'adapta a les necessitats de l'infant.
• Si es té en compte la corba de fatiga en l'atenció.
• Si es respecten els ritmes individuals.
• Si l'horari és flexible i permet assumir contingències.
• Si l'infant coneix les rutines quotidianes.

L'Organització de l'Espai

Cal tenir en compte criteris educatius, de seguretat i d'higiene.

La distribució de l'espai ha de donar resposta a les necessitats de l'infant, tenint en compte els principis educatius del desenvolupament, les seves capacitats, i seguint les etapes pròpies del seu desenvolupament evolutiu.

Criteris per a l'Organització d'Espais Infantils

• Satisfà els interessos i necessitats dels infants.
• Facilita la trobada i la diversitat infantil.
• Estan clarament delimitats.
• Són senzills i actualitzats en l'ordre educatiu.
• Tenen material suficient.
• Són motivadors i amplis.
• Són dinàmics i funcionals.

Necessitats i Característiques del Son segons l'Edat