Objetivos y Contenidos Clave en Actividad Física y Deporte

Los Objetivos

A nuestro nivel en el campo de actuación de animación físico-deportiva, debemos tener en cuenta que dicho campo de actuación suele ser bastante reducido y por tanto los objetivos deben ser bastante concretos. Expresan capacidades que nosotros pretendemos que desarrollen nuestros alumnos o jugadores una vez terminada la actividad.

Tipos de objetivos según el nivel de concreción

Objetivos generales, específicos y operativos o comportamentales.

Objetivo general

Es el propósito central del proyecto. A veces viene dado por los objetivos generales de un programa o proyecto. Para su formulación se debe empezar por un verbo en infinitivo que exprese el nivel deseado de generalidad.

Objetivo específico

Son especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar el objetivo general. Para su formulación se debe utilizar un verbo en infinitivo que muestre una conducta observable o logro.

Objetivo operativo

Presentan mayor grado de concreción. Tradicionalmente se utiliza un verbo en infinitivo que indique el fin a alcanzar, teniendo en cuenta que los objetivos deben trazarse de forma que sean alcanzables y medibles en alguna de las diferentes formas de evaluación: simple y directa.

Ejemplos de Objetivos

• Objetivo general: Practicar y disfrutar el deporte y la actividad física como medio de mejora de la salud y la calidad de vida.
• Objetivo específico: Conocer y practicar diferentes juegos y actividades recreativas en el medio acuático.
• Objetivo operativo: Practicar waterpolo con ayuda de elementos flotantes.

Objetivos en el entrenamiento deportivo

• Objetivos competitivos
• Objetivos de entrenamiento
• Objetivos físicos
• Objetivos técnicos
• Objetivos tácticos
• Objetivos socio-afectivos

Según el ámbito hacia el que va dirigido el objetivo, se distinguen tres:

• Objetivos cognitivos: Referidos fundamentalmente hacia el desarrollo del conocimiento racional de la persona.
• Psicomotrices: Enfocados hacia el desarrollo de las habilidades, capacidades y destrezas motoras.
• Objetivos afectivo-sociales: Sobre las relaciones con los compañeros, profesores, grupo, autoestima...

Verbos para objetivos cognitivos:

• identificar
• reconocer
• clasificar
• descubrir
• explicar
• analizar

Verbos para objetivos psicomotrices:

• manejar
• utilizar
• aplicar
• recoger
• representar
• observar
• experimentar

Verbos para objetivos socio-afectivos:

• apreciar
• valorar
• aceptar
• preferir
• darse cuenta de...

Los Contenidos

Conjunto de saberes y formas culturales cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización. Los contenidos son un medio para alcanzar los objetivos y no un fin en sí mismos. Responden a la pregunta de qué enseñar.

Clasificación de los contenidos:

Conceptuales: Tratan aspectos técnicos, procedimentales y actitudinales.

Clasificación de los contenidos en el ámbito educativo en función del currículum:

• Condición física y salud
• Expresión corporal, ritmo y coordinación
• Juegos y deportes

Formulación de los contenidos:

Sustantivos (la resistencia) o sustantivando los verbos (desarrollo de la resistencia).

Selección de contenidos:

• Adaptación a las características del alumnado
• Deben estar perfectamente relacionados con los objetivos planteados y a los que contribuyen
• Respetar la estructura lógica del contenido: progresión
• Funcionalidad y utilidad del contenido
• Limitaciones en cuanto a tiempo, recursos, capacidades, intereses, formación del profesorado

Contenidos en el ámbito deportivo:

• Contenido tipo físico: contenidos de resistencia, de velocidad, de fuerza...
• Contenidos técnicos: de bote, de pase, lanzamiento, percepción...
• Contenidos tácticos: contenidos sobre progresar, superar al adversario...

Ejemplo contenidos cognitivos o conceptuales:

• Educación física y salud (concepto y objetivos)
• El calentamiento general (conceptos, fases y aplicación)
• Condición física (concepto, capacidades físicas relacionadas con la salud y el ejercicio)

Ejemplos procedimentales:

• Utilización de giros corporales en diferentes ejes
• Ejercitación de la fuerza explosiva de brazos
• Técnicas de orientación en la naturaleza
• Realización de juegos tradicionales

Ejemplos actitudinales:

• Aceptación de reglas del juego
• Mostrar una actitud de respeto hacia el medio natural
• Valoración negativa de los hábitos perjudiciales para la salud