Modelos de Intervención Educativa y Factores de Influencia en el Aprendizaje

Modelos de Intervención Educativa

Jordán propone tres modelos fundamentales de intervención educativa:

• Modelo integracionista: Se corresponde con el asimilacionismo.
• Modelo multicultural: Se corresponde con la multiculturalidad.
• Modelo intercultural: Se corresponde con la interculturalidad.
• Modelo compensatorio: Añadido por Gloria Jové, este modelo pretende compensar los posibles hándicaps que tenga el alumno más desfavorecido (quedaría en segundo puesto). Su génesis se encuentra también en el integracionismo o asimilacionismo, mediado por la institución educativa, quien provee de los mecanismos necesarios para contrarrestar los desequilibrios entre grupos que podrían derivar en un fracaso escolar.

Enfoques Ideológicos en los Programas Educativos

Marí (2002) define cuatro enfoques ideológicos clave:

• El enfoque conservador: Basado en una acción educativa compensatoria y asimilacionista.
• El enfoque socialdemócrata: Centrado en el pluralismo cultural (enseñanza de idiomas de origen) más estrategias compensatorias.
• El enfoque radical: Basado en el relativismo radical (moral), el cual desemboca en una segregación de grupos.
• El enfoque sociocrítico: Propone una educación intercultural que sea emancipadora, abierta y compleja, considerando variables de género y clase social.

Factores que Influyen en el Proceso Educativo

Factores socioculturales

• Pérdida de interés por los estudios.
• Búsqueda de satisfacción inmediata.
• Lugar en que se ubica el centro educativo.
• Pertenencia a un grupo étnico minoritario.

Factores familiares

• Clase social a la que pertenecen los padres.
• Expectativas de los padres sobre las actividades de sus hijos en el seno de la familia:
  • Actuales: Qué tareas tienen que desempeñar en el ámbito familiar.
  • Futuras: Qué esperan de sus hijos cuando estos sean mayores y su relación con la escolarización.
• Familias desestructuradas o con problemas convivenciales.
• Ruptura de la familia tradicional.
• Escasa o nula relación de las familias con la escuela.

Factores institucionales

• Currículum rígido y poco flexible.
• Bajo nivel educativo, ya sea por el tipo de centro o debido a la promoción automática.
• Falta de medios y recursos.
• El paso del alumnado de una etapa educativa a otra.
• El papel del profesorado.
• Influencia de otras instituciones.
• La imagen que un determinado centro educativo proyecta ante la sociedad.

Factores individuales

• Capacidad para aprender.
• Motivación por los estudios.
• Diferente ritmo de aprendizaje entre un alumno y su grupo de referencia.