Modelo de Intervención Sociocomunitaria: Triángulo y Círculos de Participación de Marchioni

Marco Marchioni: Pilares para la Intervención Sociocomunitaria Exitosa

Marco Marchioni plantea que para que una intervención sociocomunitaria o un programa de educación no formal funcione correctamente es imprescindible la participación conjunta de tres elementos fundamentales, lo que él denomina la teoría del triángulo.

La Teoría del Triángulo de la Participación

Este triángulo está formado por tres actores clave:

• La Administración: Aporta los recursos, el respaldo político y las decisiones institucionales.
• Los Técnicos: Son los profesionales que planifican, organizan y desarrollan el programa.
• La Ciudadanía: No debe ser solo destinataria, sino participante activa en el proceso.

Marchioni sostiene que si uno de estos tres vértices falla o no participa de forma coordinada, el proyecto pierde eficacia y puede fracasar. Por eso, el triángulo representa la base de la participación democrática.

La Distribución de la Participación: Teoría de los Círculos

Por otro lado, la teoría de los círculos explica cómo se distribuye la participación dentro de la comunidad. Existen tres círculos:

1. El Núcleo

Está formado por las personas más implicadas, que impulsan el proyecto.

2. Los Voluntarios

Participan de manera parcial o puntual.

3. Los Escépticos

Son aquellos que no participan, muchas veces por desconocimiento o desconfianza.

Los círculos no son cerrados ni estáticos; las personas pueden cambiar de uno a otro si existe una buena información y un adecuado trabajo de comunicación o marketing social.

En conclusión, ambas teorías garantizan que la intervención no sea impuesta desde arriba, sino construida de forma participativa, democrática y adaptada a la realidad del territorio, lo que aumenta las posibilidades de éxito del programa.

Competencias Esenciales del Educador en Gestión de Proyectos

El educador en el ámbito de la educación no formal debe dominar competencias de gestión y planificación de programas, ya que no solo interviene, sino que también organiza y coordina los proyectos.

Competencias Clave:

Planificación Estratégica

En primer lugar, debe tener competencia de planificación, siendo capaz de analizar la realidad, detectar necesidades y definir objetivos realistas y contextualizados.

Gestión Operativa

También debe dominar competencias de gestión, organizando recursos humanos y materiales y elaborando presupuestos que hagan viable el programa.

Comunicación y Motivación

Además, son fundamentales las competencias comunicativas y de marketing social, ya que es necesario informar, motivar y favorecer la participación de la ciudadanía, tal como señalan las teorías de Marco Marchioni.

Evaluación Continua

Por último, debe dominar la evaluación formativa, entendida como un proceso continuo para mejorar la intervención, corregir errores y evaluar para intervenir, no solo para calificar.