Modelo de Calidad Educativa LOMLOE: Fundamentos y Conexión con la LOE
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Modelo de Calidad Educativa en la LOMLOE y su Articulación con la LOE
La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), establece un modelo de calidad educativa que se centra en los siguientes pilares fundamentales:
- Equidad.
- Inclusión.
- Atención a la diversidad.
- Mejora continua.
En el marco de la LOMLOE, la calidad educativa se concibe desde una perspectiva inclusiva, que busca garantizar el acceso, la permanencia y el éxito educativo de todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias personales, sociales o culturales. Se promueve la equidad como principio fundamental, con el objetivo de reducir las desigualdades y garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de desarrollo y aprendizaje.
Atención a la Diversidad e Inclusión
Además, la LOMLOE establece medidas concretas para atender la diversidad del alumnado, promoviendo la inclusión de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo y fomentando la adaptación de la oferta educativa a las distintas capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje.
Relación con la Ley Orgánica de Educación (LOE)
En relación con la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), la LOMLOE profundiza en la concepción de la calidad educativa como un derecho fundamental de todos los estudiantes, reforzando la atención a la diversidad y la inclusión como ejes centrales del sistema educativo. Asimismo, la LOMLOE mantiene y refuerza el enfoque en la equidad y la mejora continua, estableciendo medidas específicas para garantizar la igualdad de oportunidades y la excelencia educativa para todos los estudiantes.
En resumen, la LOMLOE presenta un modelo de calidad educativa que se fundamenta en la equidad, la inclusión, la atención a la diversidad y la mejora continua, reforzando y ampliando los principios establecidos en la LOE.
Desarrollo de Competencias del Consejo Escolar en la Legislación Educativa
¿Qué ley española desarrolla de forma más evidente las competencias del Consejo Escolar?
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), desarrolla de forma más evidente las competencias del consejo escolar en el marco normativo español. Esta ley establece un marco detallado para la participación de la comunidad educativa en la gestión y funcionamiento de los centros escolares, otorgando al consejo escolar un papel central en la toma de decisiones y la planificación de la actividad educativa.
Competencias y Composición del Consejo Escolar según la LOE
La LOE define las competencias del consejo escolar en aspectos fundamentales como:
- Elaboración y aprobación del proyecto educativo.
- Programación general anual.
- Organización de los recursos.
- Convivencia escolar.
- Evaluación del centro, entre otros aspectos.
Además, establece la composición del consejo escolar, que incluye representantes de los diferentes sectores de la comunidad educativa, como padres, madres, profesorado, alumnado, personal de administración y servicios, y en su caso, el ayuntamiento. La LOE otorga al consejo escolar un papel relevante en la toma de decisiones, promoviendo la participación democrática y la corresponsabilidad de todos los sectores implicados en la comunidad educativa. Asimismo, establece mecanismos para garantizar la transparencia, la rendición de cuentas y la colaboración en la gestión y funcionamiento de los centros escolares.
Conclusión sobre el Consejo Escolar
La LOE desarrolla de forma más evidente las competencias del consejo escolar, otorgándole un papel central en la gestión y funcionamiento de los centros escolares, promoviendo la participación y la corresponsabilidad de la comunidad educativa en la toma de decisiones.