Metodologies i Rutines Clau en l'Educació Infantil (1-3 Anys)

Rutines Diàries a l'Aula d'Educació Infantil (1-3 Anys)

Les rutines són activitats quotidianes que organitzen el temps i proporcionen seguretat als infants. En una aula de 1-3 anys, les rutines principals inclouen:

• Alimentació: Adquisició d'hàbits alimentaris i d'higiene associats.
• Higiene: Canvi de bolquers i rentat de mans.
• Descans: Migdiada adaptada a les necessitats i l'edat de l'infant.
• Vestit: Ajuda per posar-se o treure's peces de roba i foment de l'autonomia.
• Acollida i Comiat: Moments clau d'interacció afectiva i de seguretat emocional.

Tipus de Joc en la Primera Infància

El joc és l'eix central de l'aprenentatge. A continuació, es descriuen tres tipus de joc essencials:

Joc Sensoriomotriu (6-24 mesos)

Consisteix en la repetició d’accions que produeixen plaer i permeten explorar l'entorn a través dels sentits i el moviment.

Exemple: Sacsejar un sonall o colpejar objectes.

Joc de Construcció (Des dels 12 mesos)

Implica accions simples que, amb el temps, evolucionen cap a la creació d'estructures complexes.

Exemple: Apilar blocs o encaixar peces.

Joc Simbòlic (Cap als 24 mesos)

És la representació mental i la imitació de vivències i rols observats en la vida quotidiana.

Exemple: Fer veure que dona de menjar a una nina o conduir un cotxe imaginari.

Què és un Centre d'Interès?

Un centre d’interès és una metodologia d'organització del treball a l'aula que parteix d’un tema motivador escollit segons els interessos dels infants. Aquesta metodologia manté un espai reconeixible i estructurat, i fomenta activitats d’observació, comparació i experimentació.

Exemple pràctic:

Centre d’interès “La Granja”, que inclou l'ús d'animals de joguina, materials reals (palla, pinso), observació d’imatges, imitació de sons d'animals, etc.

Organització de l'Aula: Racons, Tallers i Bits

Racons d'Aprenentatge

Són espais temàtics dissenyats per al joc simbòlic i l'exploració lliure. S'organitzen amb materials suficients, espais delimitats i permeten la lliure circulació dels infants.

Tallers Educatius

Són activitats de curta durada enfocades a experimentar una tècnica o un tema concret. Requereixen espais diferenciats i el suport actiu d’un adult.

Bits d’Intel·ligència

Consisteixen en la presentació ràpida i seqüenciada de targetes amb imatges grans i paraules pronunciades clarament. S'han de presentar quan els infants estan descansats per maximitzar l'atenció.

Tecnologia i Recursos Digitals en Educació

Pissarres Digitals i Tauletes

Permeten l'accés a recursos interactius il·limitats, facilitant l'aprenentatge visual i participatiu.

Aplicacions i Recursos Digitals

Eines específiques dissenyades per treballar i reforçar continguts de totes les àrees curriculars.

Robòtica Educativa

Activitats de programació manipulativa que ajuden els infants a resoldre reptes i desenvolupar el pensament lògic.

Ludificació (Gamificació)

Ús d'elements propis del joc (sovint digital), com ara recompenses i reptes, per motivar l’aprenentatge i la participació.

L'Assemblea de Classe: Funció i Temes

L’assemblea és un espai de trobada col·lectiva on els infants i l’educador conversen, comparteixen vivències i organitzen la jornada. Sol durar entre 5 i 15 minuts.

Temes possibles per a l'Assemblea:

• Conversa sobre emocions o resolució de conflictes.
• Planificació i explicació de les activitats del dia.
• Rutines com passar llista o cantar una cançó.

Treball per Ambients i Aprenentatge Lliure

El treball per ambients organitza el centre en espais d’aprenentatge que fomenten la creativitat, la interacció social i l’exploració lliure. Aquests ambients es componen de microespais i materials intuïtius.

Exemple de Taller: Dia de la Pau

Taller d’art on els infants creen “coloms de la pau” utilitzant pintura blanca i materials reciclats, promovent la creativitat i els valors.

Treball per Projectes: Mètode Científic a l'Aula

El treball per projectes és una iniciació al mètode científic. Els infants proposen un tema, investiguen i construeixen coneixement amb el suport i la guia de l’educador.

Aplicació en Aules de 1-4 Anys

Projecte “El Cos Humà”: Es pot treballar mitjançant l'observació, la formulació de preguntes, el dibuix del cos, l'exploració dels sons del cor, etc.

Les Intel·ligències Múltiples de Gardner

Les vuit intel·ligències múltiples són:

1. Lingüística
2. Lògic-matemàtica
3. Espacial
4. Musical
5. Corporal-cinestèsica
6. Intrapersonal
7. Interpersonal
8. Naturalista

Exemples d'Aplicació Pràctica:

• Musical: Crear ritmes i melodies utilitzant instruments o el propi cos.
• Naturalista: Observar, recollir i classificar fulles, pedres o altres elements de la natura.

Conceptes Clau en Pedagogia Actual

Coeducació

Educar en igualtat, evitant estereotips i materials sexistes, i fomentant rols no diferenciats per gènere.

Educació Inclusiva

Garantir que tots els infants aprenguin junts, adaptant l’entorn i els recursos per donar suport a la diversitat.

Educació Emocional

Desenvolupament de competències emocionals com la identificació, la gestió, l'empatia i la comunicació efectiva.

Educació Lenta (Slow Education)

Respecta els ritmes naturals d’aprenentatge, prioritzant processos profunds, la reflexió i la qualitat sobre la quantitat.