Metodologies Educatives a l'Educació Infantil: Racons, Tallers i Joc

Metodologies i Recursos Educatius a la Primera Infància

Centres d'Interès

La presentació a l'infant de diferents situacions d'activitats a partir de les motivacions de l'entorn. És un mètode pedagògic que consisteix a organitzar els continguts sobre la base d'un eix central, tot en funció de les necessitats i interessos dels infants (Exemple: Coneixement de les fruites).

S'organitza pensant en la finalitat que perseguim. Per aconseguir l'èxit de l'activitat, s'escollirà un eix interessant per a ells, alguna cosa diferent que provoqui la seva curiositat.

Es pot treballar a partir dels 18 mesos.

Racons

Recurs pedagògic que consisteix en la creació d'espais de joc organitzats a l'aula, on s'agrupen materials en funció de l'edat dels infants.

Es fonamenta en el concepte de joc simbòlic, que permetrà als infants adaptar-se activament a la vida real i a les activitats de la vida quotidiana, perquè es recreen escenaris reals.

Organització i Ús dels Racons

• Són utilitzats per l'educador en estones de joc educatiu a l'aula, deixant llibertat d'elecció als infants dins d'una organització.
• Durada: Han d'estar muntats durant un període llarg perquè volem assolir objectius i continguts prèviament determinats.
• Materials: Els objectes i materials no han de ser excessius, però sí suficients. Estaria bé anar afegint-ne amb el temps.
• Rol de l'Educador: Pot utilitzar els racons per estimular el llenguatge, fer preguntes sobre els jocs i crear diàlegs.

És apropiat a partir dels 2 anys, quan es dona la representació de la realitat.

Tallers

Posada en pràctica durant un temps determinat d'una tècnica o temàtica concreta que permeti als infants explorar, experimentar i buscar solucions. Alhora, contribueixen a:

• L'adquisició d'habilitats tècniques.
• Fomentar la interacció i l'expressió espontània.

Recursos i Temporalització dels Tallers

• Recursos: És necessari el suport d'un educador durant la durada dels tallers, ja que es posen en marxa materials desconeguts per als infants i s'haurà de motivar els que s'introdueixin en les activitats.
• Durada: S'ha de tenir en compte l'edat dels infants (no ha de ser gaire llarg). També hem de pensar en el temps que comporta la recollida i posada en marxa de cada activitat.

Es pot començar a treballar a partir dels 12 mesos, encara que també s'han utilitzat per ajuntar infants de diferents edats.

Joc Lliure

Tècnica per excel·lència de l'educació infantil, i que ocuparà la gran part del temps de joc. Requereix una bona disposició quant a espais oberts i tancats.

Joc Experimental

Són aquells jocs que els infants menors de 2 anys són capaços d'elaborar per ells mateixos a partir del material que trobin a l'entorn.

La Cistella dels Tresors

Consisteix en la manipulació de diferents objectes que ofereix l'educador.

Joc Heurístic

Basat en la manipulació, l'exploració i el descobriment. L'infant organitza els objectes i l'espai espontàniament. Permet la iniciació de:

• La manipulació.
• L'observació, la concentració i l'atenció.
• La psicomotricitat fina.

Requisits i Estructura del Joc Heurístic

• Edat: Màxim 8 mesos.
• Grup: Màxim 10 nens.
• Freqüència/Durada: 1 hora, 2 vegades per setmana.

Aquesta activitat (o el joc experimental en general) consta de dues parts (aplicable a infants de 12 a 24 mesos):

1. Exploració: Activitats espontànies.
2. Recollida: Orientada per l'educador.